Die Lernende Organisation

1. Front Matter

   Pages 1-10

   PDF

2. Die lernende Organisation im Spannungsfeld von Strategie, Struktur und Kultur

   • Thomas Sattelberger

   Pages 11-55

3. Auf dem Weg zum „Lernenden Unternehmen“

   • Mike Pedler, Tom Boydell, John Burgoyne

   Pages 57-65

4. Anreize und Pfade zur lernenden Organisation

   • Andrew Kakabadse, John Fricker

   Pages 67-77

5. Vom Lernen in der Organisation zum Lernen der Organisation

   • Harald Geißler

   Pages 79-96

6. Kommunikation — Kern der Selbstorganisation: Unternehmensführung im Informationszeitalter

   • Christian Lutz

   Pages 97-109

7. Chaotische Organisationen — organisiertes Chaos? Der Beitrag des Managements zur lernenden Organisation

   • Barbara Heitger

   Pages 111-124

8. Organisationsentwicklung — von der Euphorie zu den Grenzen

   • Heijo Rieckmann

   Pages 125-143

9. Unternehmerische Avantgarde und Fortschrittsfähige Organisation

   • Hartmut Bretz

   Pages 145-165

10. Lernen von Kunden und Konkurrenz

    • Hermann Simon, Georg Tacke

    Pages 167-181

11. Führungskräfteentwicklung und organisatorisches Lernen

    • Günter Müller-Stewens, Gunnar Pautzke

    Pages 183-205

12. Personalentwicklung neuer Qualität durch Renaissance helfender Beziehungen

    • Thomas Sattelberger

    Pages 207-227

13. Von der Herausforderung, das Verlernen und Umlernen zu organisieren

    • Hans Peter Fischer

    Pages 229-244

14. Multiplikatorenkonzepte — ein Einstieg in die lernende Organisation?

    • Klaus Beutel-Wedewardt

    Pages 245-259

15. Strategische Planung als Lernprozeß — „Von mir aus nennt es Körper, Geist und Seele“

    • Rainer J. Lessing

    Pages 261-272

16. Back Matter

    Pages 273-276

    PDF

Konzepte wie auch Realisierungsformen einer lernenden Organisation stecken in den Kinderschuhen. Klassische Beratungsgesellschaften und die wissenschaftliche Welt schenken den rationalen und strukturierten Formen des Lernens und Entwickelns von Organisationen und Individuen weit mehr Gewicht als den schwer faßbaren, vordergründig ungeordneten und natürlichen Entwicklungsprozessen. Die Welt der Pädagogen, Personalentwickler, Trainer und Planer in Unternehmen und Institutio­ nen, die qua Profession und Funktion mit Prozessen dieser Art zu tun haben, wissen häufig um die Unstimmigkeit zwischen Theorie und Praxis, doch scheinen sie sich damit zu einem guten Teil und in unterschiedlichster Form arrangiert zu haben. Die einen beschränken sich auf Personen-oder Persönlichkeitsentwicklung, die anderen verstehen sich als reine Unternehmensentwickler. Oder externe Berater prägen die Strategie- und Strukturentwicklung, während die internen den Vollzug bzw. die kulturellen Aufräumungsarbeiten gestalten. Oder die Internen fristen ein geduldetes Dasein als Stabsbereiche am Rand der Unternehmensentwicklung. Führungskräfte in Organisationen - häufig unbeleckt bzw. nicht (mehr) beeinflußt von Theoriekonzepten -operieren im guten Sinne eher naiv im Gang der Dinge bzw. schwimmen im Fluß der Ereignisse. Die lernende Organisation sucht diese unter­ schiedlichen Welten der Strategie-, Struktur-und Kulturentwicklung - Intuition und Ratio, Chaos und Ordnung, Geist und Handlung, Entwicklung und Stabilität, Perso­ nal und Persönlichkeit, Individuum und Organisation, Vision und Realität - zu überbrücken und zu verknüpfen. Die lernende Organisation ist ein innovatives Konzept.

• Management
• Organisation
• Organisationen
• Organisationsentwicklung
• Personalentwicklung
• Persönlichkeitsentwicklung
• Planung
• Selbstorganisation
• Strukturentwicklung
• Unternehmensentwicklung
• Unternehmensführung
• Unternehmer
• lernende Organisation
• strategische Planung

• München, Deutschland

  Thomas Sattelberger

Policies and ethics