Bildungs- und Erziehungskatastrophe?

1. Front Matter

   Pages 1-6

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2. Vorwort: Was sollen unsere Kinder von uns lernen

   • Dieter Korczak

   Pages 7-28

3. Die Bedeutung der Bildung in einer sich wandelnden Gesellschaft

   • Helmwart Hierdeis

   Pages 29-48

4. Bildung und Werte

   • Jürgen Rüttgers

   Pages 49-62

5. Die erforderlichen Bildungsqualifikationen der Moderne

   • Jeannette von Ratibor

   Pages 63-75

6. Wirtschaftliche Allgemeinbildung in den Schulen

   • Michael-Burkhard Piorkowsky

   Pages 76-87

7. Gewalt in der Gesellschaft, in den Medien, in den Schulen, in der Familie: Plädoyer zur Stärkung der Beziehungsfähigkeit

   • Gerhard J. Suess

   Pages 88-121

8. Wege aus der Erziehungskatastrophe: Stärkung der elterlichen Kompetenz

   • Sigrid Tschöpe-Scheffler

   Pages 122-153

9. Neurogene und psychogene Lernstörungen

   • Reinhard Schydlo

   Pages 154-168

10. Forderungen an eine Schule von morgen: eine Stimme aus der Praxis

    • Ernst von Borries

    Pages 169-180

11. Kinder brauchen liebevolle Konsequenz: Ganztagsschule in Deutschland ist ohne gemeinsame Erziehungsvorstellungen nicht denkbar

    • Astrid Wirtz

    Pages 181-184

12. Bildungsförderung aus kommunaler Sicht

    • Hans-Jürgen Petrauschke

    Pages 185-187

13. Autorenverzeichnis

    • Dieter Korczak

    Pages 188-189

14. Die Interdisziplinäre Studiengesellschaft e.V. (ISG)

    • Dieter Korczak

    Pages 190-191

15. Interdisziplinäre Schriftenreihe

    • Dieter Korczak

    Pages 192-194

16. Back Matter

    Pages 195-196

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Die Ergebnisse der PISA-Studie vermitteln den Eindruck, dass Deutschlands Schüler im internationalen Vergleich nicht wettbewerbsfähig sind. Bildungspolitiker haben daraus die Konsequenz gezogen, dass Schüler frühzeitiger, häufiger und härter geprüft und getestet werden sollen. Der Band "Bildungs- und Erziehungskatastrophe" sucht nach anderen Antworten. Die Ergebnisse der Hirnforschung belegen eindrucksvoll, dass eine frühzeitige Förderung von Kindern ihrem Lernpotenzial wie ihrem Weltverständnis zugute kommt. Die Entwicklungspsychologie zeigt, wie wichtig die liebevolle Eltern-Kind-Bindung für das Selbstbewusstsein und den Lernwillen von Kindern ist. Ein positives Lernmilieu darf aber nicht auf das Elternhaus begrenzt bleiben, sondern muss den Kindergarten wie den schulischen Bereich erfassen. Dazu gehören die pädagogische Professionalisierung der Lehrkräfte ebenso wie strukturelle Veränderungen an den Schulen. Das deutsche Schulsystem vermittelt seinen Schülern noch zu oft das Gefühl von Niederlagen anstelle von Erfolgserlebnissen. Die Risiken des modernen Lebens mit der Brüchigkeit von Berufslaufbahnen wie Eheschließungen erfordern auch eine Umorientierung im Bildungskanon. Kommunikations- und Teamfähigkeit, Belastbarkeit, Flexibilität, vernetztes Denken und Kreativität sind moderne Schlüsselqualifikationen. Dieser Band geht intensiv der Frage nach, was unsere Kinder für die Zukunft und wie sie es lernen sollen.

• Bildung
• Bildungspolitik
• Deutsch
• Erziehung
• Gesellschaft
• Gewalt
• Jugendgewalt
• Kompetenz
• Lernpsychologie
• Nation
• PISA-Studie
• Qualifikation
• Struktur

"Noch wurde der neue Humboldt nicht gesichtet; die Diskussion hat gerade erst begonnen. Dieser Band ist ein erfreulicher Beitrag." Psychologie heute, 06/2004

Dr. Dieter Korczak ist Soziologe und Leiter des sozialwissenschaftlichen Instituts für Grundlagen- und Programmforschung sowie Vorsitzender der Interdisziplinären Studiengesellschaft in München.

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