Schule und Jugendforschung zum 20. Jahrhundert

1. Front Matter

   Pages 1-6

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2. Vorwort

   1. Vorwort

      • Werner Helsper, Martin Kamp, Bernhard Stelmaszyk

      Pages 7-8

3. Theoretische Perspektiven der Jugendforschung: Stadt, Virtualität, Ästhetik

   1. Pädagogische Ästhetik Ein Essay

      • Josef Fellsches

      Pages 9-23

   2. Jugendliche in der Stadt. Pädagogische Jugendforschung im Horizont von Subjektivität, Adoleszenz und Urbanität

      • Werner Lindner

      Pages 24-39

4. Jugend und Schule — Historische Beiträge

   1. Gesellschaftliche Kommunikationsprozesse und die Einbindung von NS-Tätern

      • Bernd-A. Rusinek

      Pages 40-52

   2. „Es steckt ein dumpfer Trieb nach Freiheit in ihm.“ Gab es Widerstand von Anstaltsjugendlichen im Dritten Reich?

      • Volker van der Locht

      Pages 53-67

   3. Das Schulmuseum der Stadt Essen und die Zweigstelle Essen des Zentralinstituts für Erziehung und Unterricht

      • Martin Kamp

      Pages 68-99

   4. „Eine weitere Vorbildung für meinen erwählten Beruf“ Preußische AbiturientInnen entwerfen ihre Bildungsbiographien im Jahr 1941

      • Bernhard Stelmaszyk

      Pages 100-117

   5. Motorschule der Nation und Avantgarde der Volksmotorisierung. Formationserziehung und Formationskultur des Nationalsozialistischen Kraftfahrkorps

      • Dietmar Fack

      Pages 118-141

5. Jugend und Schule Aktuelle Perspektiven und Entwicklungen

   1. Die Schülerschule — eine qualitative Studie zu ihren konzeptionellen Grundlagen

      • Michael Maas

      Pages 142-159

   2. Sinnerfahrungen und Schule — eine Skizze

      • Fritz Bohnsack

      Pages 160-197

   3. Schülerpartizipation in den Antinomien modernisierter Schulkultur

      • Werner Helsper, Angelika Lingkost

      Pages 198-229

6. Jugendkulturen, Jugendszenen, Rechtsextremismus und Gewaltdebatte(n)

   1. Entpolitisierung von Jugendkulturen? Zum Zusammenhang von jugendkulturellen und politischen Orientierungen bei ostdeutschen Jugendlichen

      • Heinz-Hermann Krüger, Nicolle Pfaff

      Pages 230-249

   2. Rechtsextremismus im Strafvollzug. Juristische und pädagogische Betrachtungen bei der Erörterung besonderer Sicherheitsfragen. Ein Tagungsbericht

      • Ralf Bothge, Thomas Stuckert

      Pages 250-261

7. Sozialpädagogische Ansätze

   1. Kinder- und Jugendarbeit beobachten. Ein sozialpädagogisches Handlungsfeld im Visier der Forschung — ein Report

      • Werner Thole

      Pages 262-281

   2. Mit ‚sozialarbeiterischem Blick‘8 besehen — ein Plädoyer für einen lebens- und alltagsweltorientierten Entwurf zur ASD-Arbeit

      • Achim Frohnhofen, Heinz Schmitz

      Pages 282-296

8. Back Matter

   Pages 297-300

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Der Band sammelt Beiträge von Erziehungswissenschaftlern und Historikern zu den Themenkomplexen Jugend, Jugendkulturen, Schule und Stadt.
Die Heterogenität der Beiträge ist nur vordergründig. Dabei stehen theoretische Perspektiven der Jugendforschung neben praxisnahen Reflexionen und theoretische Analysen neben Beiträgen zu aktuellen Debatten der Schul- und Jugendforschung des frühen 21. Jahrhunderts. Gerahmt werden die Beiträge jedoch durch ein Erkenntnis- und Forschungsinteresse, das empirische Forschungen mit theoretischen Entwürfen zu kombinieren sucht. Dadurch entstehen ausgewählte Foki auf scheinbar bekannte, aber dennoch nicht ausdiskutierte Themen der Erziehungswissenschaft als sozialwissenschaftlich fundierte Disziplin.

• 20. Jahrhundert
• Bundesrepublik
• Bundesrepublik Deutschland
• Erziehung
• Gegenwart
• Geschichte
• Jugend
• Jugendkultur
• Jugendkulturen
• Nationalsozialismus
• Schule
• Weimarer Republik

Prof. Dr. phil. Werner Helsper lehrt am Institut für Pädagogik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Dr. phil., Dipl.-Päd. Martin Kamp ist tätig am Pädagogischen Institut der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz.
HD Dr. phil. Bernhard Stelmaszyk ist tätig am Pädagogischen Institut der Johannes-Gutenberg Universität Mainz.

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