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Berufsverständnis und Professionalisierung von Schulleitern

  • Book
  • © 2005

Overview

Authors:
  1. Inge Roggenbuck-Jagau
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  • Reflektion und Erweiterung

Part of the book series: Forschung Pädagogik (FORSCHPÄD)

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Table of contents (5 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-9
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  2. Einleitung

    • Inge Roggenbuck-Jagau
    Pages 11-17

  3. Vorgeschichte, politische und erziehungswissenschaftliche Hintergründe der Schulleiterweiterbildung

    • Inge Roggenbuck-Jagau
    Pages 19-57

  4. Dokumentation der Schulleiterweiterbildungsreihe

    • Inge Roggenbuck-Jagau
    Pages 59-214

  5. Zur Wirkung der Schulleiterweiterbildung — Interviewanalyse

    • Inge Roggenbuck-Jagau
    Pages 215-256

  6. Professionalisierung als Bildung

    • Inge Roggenbuck-Jagau
    Pages 257-304

  7. Back Matter

    Pages 305-315
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Keywords

About this book

Schulleiter erwerben im Zuge ihrer Berufspraxis als Lehrer und Schulleiter ein technizistisches und idealisiertes Berufsselbstverständnis, das sie nicht selten unter hohen Handlungs- und Erwartungsdruck setzt. Inge Roggenbuck-Jagau zeigt anhand einer bildungsbezogenen und professionstheoretisch fundierten Weiterbildung, wie das verinnerlichte Berufsselbstverständnis reflektiert und erweitert wird.

About the author

Inge Roggenbuck-Jagau ist Lehrbeauftragte und wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Hannover.

Bibliographic Information

  • Book Title: Berufsverständnis und Professionalisierung von Schulleitern

  • Authors: Inge Roggenbuck-Jagau

  • Series Title: Forschung Pädagogik

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-80787-8

  • Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: VS Verlag für Sozialwissenschaften/GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden 2005

  • Softcover ISBN: 978-3-531-14757-4Published: 27 September 2005

  • eBook ISBN: 978-3-322-80787-8Published: 27 February 2015

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: 315

  • Topics: Education, general, Social Work

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