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Kindgemäßheit im Kontext

Zur Normierung der (schul-)pädagogischen Praxis

  • Book
  • © 2005

Overview

Authors:
  1. Katharina Rosenberger
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  • Die "Orientierung am Kind" als pädagogisches Leitprinzip

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Table of contents (18 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-7
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    1. Einleitung

      • Katharina Rosenberger
      Pages 9-18

  3. Kind und Kindheit

    1. Vorbemerkung

      • Katharina Rosenberger
      Pages 19-20

    2. Der Kindbegriff im gesellschaftlichen und humanwissenschaftlichen Kontext

      • Katharina Rosenberger
      Pages 21-80

    3. Der Kindbegriff im juristischen Diskurs

      • Katharina Rosenberger
      Pages 81-100

    4. Resümee

      • Katharina Rosenberger
      Pages 101-102

  4. Kindgemäßheit

    1. Vorbemerkung

      • Katharina Rosenberger
      Pages 103-105

    2. Kindgemäßheit — ein offener Begriff

      • Katharina Rosenberger
      Pages 107-115

    3. Normierung des pädagogischen Handelns

      • Katharina Rosenberger
      Pages 117-185

    4. Kindgemäßheit — ein allumfassendes Prinzip?

      • Katharina Rosenberger
      Pages 187-190

    5. Die Weitläufigkeit des Konzeptes der Kindgemäßheit

      • Katharina Rosenberger
      Pages 191-222

    6. Bilder und Klischees im pädagogischen Denken

      • Katharina Rosenberger
      Pages 223-230

    7. Argumente zu Kontroversen um Kindgemäßheit

      • Katharina Rosenberger
      Pages 231-241

    8. Resümee

      • Katharina Rosenberger
      Pages 243-244

  5. Kompetenz im beruflichen Umgang mit Kindern

    1. Vorbemerkungen

      • Katharina Rosenberger
      Pages 245-248

    2. LehrerInnen als Professionals

      • Katharina Rosenberger
      Pages 249-260

    3. Pädagogische Kompetenz

      • Katharina Rosenberger
      Pages 261-290

    4. Resümee

      • Katharina Rosenberger
      Pages 291-292

  6. Nachwort

    1. Nachwort

      • Katharina Rosenberger
      Pages 293-294

  7. Back Matter

    Pages 295-324
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Keywords

About this book

Die "Orientierung am Kind" als pädagogisches Leitprinzip stellt einen elementaren Wert unserer Gesellschaft und ihres Schulwesens dar. Sowohl in den geltenden Rechtsnormen als auch im Professionswissen von LehrerInnen nimmt der Anspruch auf einen kindgemäßen Umgang in der Schule einen zentralen Platz ein. Aber was heißt Kindgemäßheit konkret?
Katharina Rosenberger weist in ihren Ausführungen auf die Umstrittenheit vieler Deutungen dieses Begriffs hin. Anhand von kultur- und sozialwissenschaftlichen Analysen, Interviews und zahlreichen Beispielen aus der Praxis stellt sie die häufig vertretene Ansicht in Frage, Kindgemäßheit eine universelle, ahistorische und kontextfreie Bedeutung zuzusprechen. Sie argumentiert überzeugend, dass allein die Bezugnahme auf die jeweilige konkrete Handlungssituation eine sinnvolle Debatte über Kindgemäßheit ermöglicht.

Reviews

"Die Autorin verbindet wissenschaftliche Erkenntnisse mit realbezogenen Aussagen von PädagogInnen und bietet daher eine umfassende Basis zum Verständnis der KIndgemäßheit." mitSprache - Fachzeitschrift für Sozialheilpädagogik, 04/2006

About the author

Dr. Katharina Rosenberger arbeitet am Zentrum für Sprachheilpädagogik, unterrichtet Erziehungswissenschaften an der Pädagogischen Akademie in Wien und ist in der LehrerInnenfortbildung tätig.

Bibliographic Information

  • Book Title: Kindgemäßheit im Kontext

  • Book Subtitle: Zur Normierung der (schul-)pädagogischen Praxis

  • Authors: Katharina Rosenberger

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-80654-3

  • Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: VS Verlag für Sozialwissenschaften/GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden 2005

  • Softcover ISBN: 978-3-531-14440-5Published: 28 April 2005

  • eBook ISBN: 978-3-322-80654-3Published: 27 February 2015

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: 322

  • Number of Illustrations: 3 b/w illustrations

  • Topics: Childhood, Adolescence and Society, Education, general, Early Childhood Education

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