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Kybernetische Interventionen

Zum kritischen Verständnis des immanenten Verhältnisses von Multimedia und Pädagogik

  • Book
  • © 2005

Overview

Authors:
  1. Dietmar Weber
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  • Multimedia und Bildung

  • 1739 Accesses

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Table of contents (9 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-5
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  2. Einleitung

    • Dietmar Weber
    Pages 7-14

  3. Die herrschende Diskussion um Multimedia als politische und pädagogische Herausforderung und Versprechen

    • Dietmar Weber
    Pages 15-23

  4. Erzwungene Aussicht: Multimedial ‚revolutioniertes‘ Lernen

    • Dietmar Weber
    Pages 25-35

  5. Die scheinbar ausreichende, generelle Antwort auf die Bildungsherausforderung: Medienkompetenz

    • Dietmar Weber
    Pages 37-45

  6. Der Begriff vom technischen Kern als irreduzible Bedingung des Verständnisses von und des Umgangs mit Multimedia

    • Dietmar Weber
    Pages 47-66

  7. Die gesellschaftliche Zäsur durch Multimedia: Mediatisierung als Bedingung von Pädagogik

    • Dietmar Weber
    Pages 67-86

  8. Explikation der sozio-technischen Dimension von Multimediatechnologie

    • Dietmar Weber
    Pages 87-102

  9. Zur pädagogischen Bestimmung der Multimediatechnologie

    • Dietmar Weber
    Pages 103-112

  10. Aussicht: Zum Widerspruch der Mediatisierung als Bildungsproblem der Gegenwart

    • Dietmar Weber
    Pages 113-115

  11. Back Matter

    Pages 117-126
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Keywords

About this book

'Multimedia' steht für ein normatives Projekt zur Durchsetzung einer neuen universalen Weltkultur. Als solche entfaltet es Mediatisierungstechniken zum technologischen Instrumentarium eines weltweit angelegten Liberalisierungs- und Ökonomisierungsprozesses. Ihre lebenspraktische Bedeutung erlangen Mediatisierungstechniken als kybernetische Interventionen, welche die Medien als Techniken des überindividuellen Eingreifens charakterisieren. Ihre pädagogische Relevanz schlägt sich in den Begriffen des Lernens und der Medienkompetenz nieder. Das Buch entwickelt deren Bildungsrelevanz aus der kulturellen Bedeutung multimedialer Techniken und führt zu der Einsicht, dass die Verfügung über die Möglichkeiten der Technologiegestaltung unabdingbare Voraussetzung für die Entfaltung der bildungsrelevanten Qualität dieser Technologien ist.

About the author

Dr. Dietmar Weber ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik an der Technischen Universität Darmstadt.

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