E-Learning im Hochschulverbund

1. Front Matter

   Pages I-VIII

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2. Einleitung

   1. Einleitung

      • Britta Schinzel, Jürgen Taeger, Peter Gorny, Thomas Dreier, Bernd Holznagel

      Pages 1-2

3. Allgemeine didaktische Analyse

   1. Neue Medien in der Hochschulbildung: Problemfelder und Perspektiven

      • Benjamin Stingl

      Pages 3-26

   2. Anforderungsanalyse und Zielbestimmung im Projekt RION — Rechtsinformatik online

      • Bernhard Nett, Bernd Remmele, Britta Schinzel

      Pages 27-51

   3. Entwicklung hypermedialer Lernarrangements im Seminarbetrieb des Verbundprojektes RION

      • Bernd Remmele, Tanja Walloschke

      Pages 53-74

   4. Ergebnisse der begleitenden Evaluation von RION

      • Birgit Huber, Frank Röhr

      Pages 75-82

   5. Zusammenfassung der Ergebnisse

      • Daniel Stenner

      Pages 83-93

4. Standortspezifische Reflexionen

   1. Einsatz von E-Learning in den Lehrveranstaltungen des Instituts für Informations-, Telekommunikations-und Medienrecht (ITM)

      • Daniel Stenner

      Pages 95-102

   2. Zur Didaktik der Rechtsinformatik im Bereich Informatik und Gesellschaft

      • Benjamin Stingl

      Pages 103-113

   3. RION-Standort Karlsruhe

      • Birgit Kalscheuer

      Pages 115-120

   4. RION-Standort Oldenburg

      • Anette Linkhorst

      Pages 121-127

   5. Das Online-Seminar Rechtsinformatik der Universität Lüneburg im SS 2003

      • Alex Stegemann

      Pages 129-131

   6. Rechtsinformatik und computerunterstützte Lehre an der Universität Hannover: Der EULISP Virtual Classroom

      • Dörte Gerhardt

      Pages 133-145

   7. Entwicklung der Lernplattform und des Juristischen Informationssystems im Projekt „RION — Rechtsinformatik Online“

      • Roman Mülchen

      Pages 147-177

   8. Empfehlungen zum Gender Mainstreaming in Projekten zu Neuen Medien in der Bildung

      • Britta Schinzel

      Pages 179-209

5. Back Matter

   Pages 211-227

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Die nachhaltige didaktische Entwicklung von Lehr- und Lernformen mit multimedialer Unterstützung erlangt im Studienbereich Rechtsinformatik immer größere Bedeutung. Mit den Ergebnissen aus dem bundesweiten Projekt RION - Rechtsinformatik Online liegen jetzt fundierte Erfahrungen in der Ausgestaltung eines deutschlandweiten, interuniversitären Lehrverbundes vor.

Ausgehend von einer kritischen Analyse der Grundlagen hypermedial ergänzten Lehrens und Lernens und deren Beziehung zu Fragen der Hochschulorganisation illustriert der vorliegende Band die kontextsensitive Entwicklung von mediendidaktischen Szenarien. Vor allem kooperative Lernformen spielen für die Gestaltung des medial gestützten RION-Verbundes eine herausragende Rolle. Die Heterogenität der gegebenen Kontexte wird im Zusammenhang mit Fragen verschiedener fachlicher Identitäten und technischer Aspekte von Lernsystemen vertieft. Die Darstellung einer adäquaten Integration von Gender-Aspekten in ein hochschulbasiertes Medienprojekt bildet einen weiteren Schwerpunkt des Bandes.

• Blended learning
• E-learning
• Gender
• Informatik
• Lehren
• Lernen
• Wirtschaftswissenschaft

Prof. Dr. Britta Schinzel - Institut für Informatik und Gesellschaft der
Univeristät Freiburg
Prof. Dr. Jürgen Taeger - Institut für Rechtswissenschaften der
Univerisität Oldenburg
Prof. Dr. Peter Gorny - Department für Informatik der Univerisität Oldenburg
Prof. Dr. Bernd Holznagel - Institut für Informations-, Telekommunikations- und Medienrecht der Universität Münster
Prof. Dr. Thomas Dreier - Zentrum für Angewandte Rechtswissenschaft der
Universität Karlsruhe

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