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Struktur, Entwicklung und Förderung von Lesekompetenz

Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000

  • Book
  • © 2004

Overview

Editors:
  1. Ulrich Schiefele
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  2. Cordula Artelt
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  3. Wolfgang Schneider
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  4. Petra Stanat
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  • Vertiefung zu PISA:
  • Lesen in Deutschland

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Table of contents (11 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-7
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  2. Einführung

    • Ulrich Schiefele, Cordula Artelt, Wolfgang Schneider, Petra Stanat
    Pages 9-12

  3. Frühe Entwicklung von Lesekompetenz: Zur Relevanz vorschulischer Sprachkompetenzen

    • Wolfgang Schneider
    Pages 13-36

  4. Sozialisation der Lesekompetenz

    • Bettina Hurrelmann
    Pages 37-60

  5. Kognitionspsychologische Grundlagen der Lesekompetenz: Mehrebenenverarbeitung anhand multipler Informationsquellen

    • Wolfgang Schnotz, Stephan Dutke
    Pages 61-99

  6. Motivationale Grundlagen der Lesekompetenz

    • Jens Möller, Ulrich Schiefele
    Pages 101-124

  7. Lesekompetenz in der Schule

    • Kaspar H. Spinner
    Pages 125-138

  8. Die PISA-Studie zur Lesekompetenz: Überblick und weiterführende Analysen

    • Cordula Artelt, Petra Stanat, Wolfgang Schneider, Ulrich Schiefele, Rainer Lehmann
    Pages 139-168

  9. Der Umgang mit literarischen Texten als Teilkompetenz im Lesen? Dimensionsanalysen und Ländervergleiche

    • Cordula Artelt, Matthias Schlagmüller
    Pages 169-196

  10. Ein erweitertes Verständnis der Lesekompetenz: Die Ergebnisse des nationalen Ergänzungstests

    • Ellen Schaffner, Ulrich Schiefele, Wolfgang Schneider
    Pages 197-242

  11. Schwache Leser unter 15-jährigen Schülerinnen und Schülern in Deutschland: Beschreibung einer Risikogruppe

    • Petra Stanat, Wolfgang Schneider
    Pages 243-273

  12. Zur Förderung der Lesekompetenz

    • Lilian Streblow
    Pages 275-306

  13. Back Matter

    Pages 307-358
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Keywords

About this book

In diesem Band wird mit der Lesekompetenz einer der drei zentralen Kompetenzbereiche, die Gegenstand von PISA 2000 waren, ausführlicher behandelt. Es wird dabei insbesondere auf die frühe Entwicklung der Lesekompetenz eingegangen, auf wesentliche Prozesse und Befunde zur Lesesozialisation und auf den schulischen Umgang mit der Lesekompetenz. Weitere Kapitel behandeln ausführlich die kognitiven und motivationalen Grundlagen der Lesekompetenz. Während sich der erste PISA-Bericht auf den internationalen Vergleich beschränkt, werden im vorliegenden Band auch die Ergebnisse der nationalen Ergänzungsstudie dargestellt. Darüber hinaus finden sich vertiefende Analysen der internationalen Daten. Schließlich beschäftigen sich weitere Kapitel mit den Ergebnissen früherer internationaler Vergleichsstudien zur Lesekompetenz, mit Risikoschülern und Möglichkeiten der Förderung von Lesekompetenz.

Reviews

"[...] der Band [bietet] neben der Vermittlung von umfangreichen und differenzierten Hintergrundinformationen auch höchst praktische Hilfestellungen für die tägliche Unterrichtspraxis." Cornelsen-Newsletter, 27.10.2006

"Insgesamt bieten die Beiträge des Buches einen guten Überblick über die Forschungen zur Entwicklung von Lesekompetenz und machen so eindrucksvoll deutlich, wo die Schule als Institution zur Förderung von Lesekompetenz tatsächlich versagt - und wo sie lediglich als Reparaturbetrieb für Hemmnisse fungiert, deren Ursachen außerhalb der Schule liegen." tv diskurs, 01/2006

"[...] gibt [...] viele Anregungen auch für die schulische Praxis." Pädagogik, 03/2005

About the authors

Dr. Ulrich Schiefele ist Professor für kognitive Prozesse in Erziehung und Unterricht an der Universität Bielefeld.
Dr. Cordula Artelt und Dr. Petra Stanat sind wissenschaftliche Mitarbeiterinnen am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung in Berlin.
Dr. Wolfgang Schneider ist Professor für Pädagogische Psychologie an der Universität Würzburg.

Bibliographic Information

  • Book Title: Struktur, Entwicklung und Förderung von Lesekompetenz

  • Book Subtitle: Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000

  • Editors: Ulrich Schiefele, Cordula Artelt, Wolfgang Schneider, Petra Stanat

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-81031-1

  • Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden

  • eBook Packages: Springer Book Archive

  • Copyright Information: VS Verlag für Sozialwissenschaften/GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden 2004

  • Softcover ISBN: 978-3-8100-4229-3Published: 15 September 2004

  • eBook ISBN: 978-3-322-81031-1Published: 08 March 2013

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: 358

  • Number of Illustrations: 40 b/w illustrations

  • Topics: Education, general

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