Overview
Anschauliche Darstellung zur Unterstützung von Angstbewältigung bei Kindern
Entschlüsselt verständlich und prägnant die spielerischen Bewältigungsstrategien von Kindern
Leicht lesbar und unterhaltsam mit zahlreichen Beispielen und Geschichten
Mit hilfreichen Tipps für Erwachsene, die Kinder in einer gesunden Entwicklung unterstützen möchten
Includes supplementary material: sn.pub/extras
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About this book
Dieses Buch schildert anschaulich die Entängstigungsstrategien von Kindern. Anhand von zahlreichen Beispielen und gespielten Geschichten von Kindern in der Therapie verdeutlicht die Autorin, wie Kinder ihre Ängste durch das freie Spiel verarbeiten. Sie zeigt auf, wie klug das Unterbewusstsein des Kindes Lösungsmöglichkeiten bereit hält und „weiß“ welcher nächste Entwicklungsschritt ansteht. Dabei wird der Leser mit wunderbaren, poetischen Märchenbildern beschenkt, die aus der Imaginationskraft der Kinder gespeist sind.
Lassen Sie sich ein auf diese Entdeckungsreise, denn dadurch kann der Blick für die wirklichen Bedürfnisse von Kindern geschärft werden. Eltern und Pädagogen erhalten darüber hinaus ein besseres Verständnis für die Symbolsprache des Spielens.
Authors and Affiliations
About the author
Gabriele Pohl ist Diplompädagogin, Kinder- und Jugendlichentherapeutin und leitet das Kaspar Hauser Institut in Mannheim und den "Zwischenraum", eine Einrichtung der Kinder- und Jugendhilfe für Heranwachsende in Entwicklungskrisen.
Bibliographic Information
Book Title: Angsthasen, Albträumer und Alltagshelden
Authors: Gabriele Pohl
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-47008-4
Publisher: Springer Spektrum Berlin, Heidelberg
eBook Packages: Psychology (German Language)
Copyright Information: Springer-Verlag Berlin Heidelberg 2016
Hardcover ISBN: 978-3-662-47007-7Published: 03 November 2015
eBook ISBN: 978-3-662-47008-4Published: 20 October 2015
Edition Number: 1
Number of Pages: XV, 213
Number of Illustrations: 9 b/w illustrations, 4 illustrations in colour
Topics: Popular Science in Psychology, Pedagogic Psychology, Educational Psychology