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Mathematisches Argumentieren als Diskurs

Eine theoretische und empirische Betrachtung diskursiver Hindernisse

  • Book
  • © 2018

Overview

Authors:
  1. Jenny Cramer

    1. Bremen, Germany

    View author publications

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  • Eine mathematikdidaktische Studie
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

Part of the book series: Perspektiven der Mathematikdidaktik (PERMA)

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Table of contents (9 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XV
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • Jenny Cramer
    Pages 1-6

  3. Mathematikdidaktischer Forschungsstand

    • Jenny Cramer
    Pages 7-71

  4. Habermas’sche Zugänge zum Argumentieren

    • Jenny Cramer
    Pages 73-110

  5. Methodologische Überlegungen

    • Jenny Cramer
    Pages 111-130

  6. Methodische Umsetzung der empirischen Forschung

    • Jenny Cramer
    Pages 131-184

  7. Empirisch fundierte Beschreibung der Kategorien

    • Jenny Cramer
    Pages 185-318

  8. Hindernisse im mathematischen Argumentationsdiskurs

    • Jenny Cramer
    Pages 319-332

  9. Diskussion und Reflexion von Theorie und Empirie

    • Jenny Cramer
    Pages 333-343

  10. Zusammenfassung und Ausblick

    • Jenny Cramer
    Pages 345-350

  11. Back Matter

    Pages 351-363
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Keywords

About this book

Mathematisches Argumentieren ist bedeutsam für die Entwicklung eines mathematischen Verständnisses, doch für viele Lernende scheint diese unterrichtliche Tätigkeit nur schwer zugänglich zu sein. Ausgehend von einem auf Habermas zurückgehenden Diskursbegriff dokumentiert Jenny Cramer die Entwicklung eines Modells, das die Rekonstruktion potentieller und tatsächlich entstehender Hindernisse im mathematischen Argumentationsdiskurs ermöglicht. Mittels einer theoretisch und empirisch erarbeiteten Typologie liefert sie Erklärungsansätze für die Entstehung von Hindernissen aus den Perspektiven Bildungssprache, Rationalität und Diskursethik.


Authors and Affiliations

  • Bremen, Germany

    Jenny Cramer

About the author

Jenny Cramer promovierte bei Prof. Dr. Christine Knipping an der Universität Bremen und ist derzeit als Lehrerin an einem Bremer Gymnasium tätig.


Bibliographic Information

  • Book Title: Mathematisches Argumentieren als Diskurs

  • Book Subtitle: Eine theoretische und empirische Betrachtung diskursiver Hindernisse

  • Authors: Jenny Cramer

  • Series Title: Perspektiven der Mathematikdidaktik

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-22908-5

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2018

  • Softcover ISBN: 978-3-658-22907-8Published: 17 July 2018

  • eBook ISBN: 978-3-658-22908-5Published: 03 July 2018

  • Series ISSN: 2522-0799

  • Series E-ISSN: 2522-0802

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XV, 363

  • Number of Illustrations: 50 b/w illustrations

  • Topics: Mathematics Education

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