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Kinderperspektiven im Unterricht

Zur Ambivalenz der Anschaulichkeit

  • Book
  • © 2019

Overview

Editors:
  1. Dietlinde Rumpf

    1. Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Halle, Germany

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  2. Stephanie Winter

    1. Institut für Rehabilitationspädagogik, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Halle, Germany

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  • Komplexität und Valenz der Anschaulichkeit

  • Perspektiven auf die Lebenswelt der Kinder

  • Neue Beiträge zur Grundschuldidaktik

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Table of contents (17 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XIII
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  2. Theoretische (Vor-)Überlegungen zum Spannungsfeld Komplexität und Ambivalenz der Anschaulichkeit

    1. Front Matter

      Pages 1-1
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    2. Zur Ambivalenz der Anschaulichkeit

      • Dietlinde Rumpf, Stephanie Winter
      Pages 3-9

    3. Warum Schüler*innen keine Fragen stellen

      • Hilke Pallesen, Miriam Hörnlein
      Pages 11-22

    4. „Das ist ja interessant …“ – Achtsamkeit, Meditation und (Selbst-)Mitgefühl in der pädagogischen Praxis

      • Peter Vogelsänger
      Pages 23-37

  3. Perspektiven auf die Lebenswelt der Kinder

    1. Front Matter

      Pages 39-39
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    2. Die Schule vom Kind aus denken

      • Jörg Maywald
      Pages 41-53

    3. Fragen von Kindern im Spiegel inklusionssensiblen Unterrichts

      • Claudia Klektau
      Pages 55-64

    4. Das Körper-Leib-Konzept

      • Sophia Dücker
      Pages 65-78

    5. Körperlernen und Sexuelle Bildung in der Grundschule

      • Heinz-Jürgen Voß
      Pages 79-90

    6. Jeden Tag ein kleiner Abschied

      • Stephanie Winter
      Pages 91-102

  4. Ausgewählte Themen/Aspekte fächerübergreifender Grundschuldidaktik

    1. Front Matter

      Pages 103-103
      Download chapter PDF

    2. „Eddie’s Garden and How to Make Things Grow“ – ein bilinguales Experiment

      • Grit Bergner
      Pages 105-118

    3. Warum, weshalb, wieso … zur Förderung von twice exceptionel children in der Primarstufe

      • Heike Hagelgans
      Pages 119-132

    4. Rechtschreiblernen: Fallbeispiele als Ausgangpunkt für fachdidaktische Reflexionen

      • Sabine Kirchner
      Pages 133-146

    5. Was Kinder bewegt – Wie kann Bewegungs- und Spielfreunde im Sportunterricht gefördert werden?

      • Andreas Lau, Ina Blazek
      Pages 147-157

    6. Kann mir das jemand mal anschaulich erklären?

      • Joachim Penzel
      Pages 159-171

    7. Wut spielen, nicht wütend sein – Aggressionsprävention im Unterricht der Grundschule

      • Dietlinde Rumpf
      Pages 173-189

    8. Warum scheint der Mond manchmal auch am Tag?

      • Jaqueline Simon, Toni Simon
      Pages 191-202

    9. Warum glaubt Oma an Gott?

      • Siglinde Spuller
      Pages 203-220
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Keywords

About this book

Der Band enthält Beiträge zum Unterricht aus Kinderperspektive, in denen theoretische Überlegungen mit Praxisideen verbunden werden. Die Theorie der Anschaulichkeit des Unterrichtes liegt allen Beiträgen zugrunde und wird sowohl inhaltlich thematisch vielfältig als auch in Bezug auf konkrete Unterrichtsfächer diskutiert.


Editors and Affiliations

  • Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Halle, Germany

    Dietlinde Rumpf

  • Institut für Rehabilitationspädagogik, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Halle, Germany

    Stephanie Winter

About the editors

Dr. Dietlinde Rumpf und Stephanie Winter sind wissenschaftliche Mitarbeiterinnen an den Instituten für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik und für Rehabilitationspädagogik an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.


Bibliographic Information

  • Book Title: Kinderperspektiven im Unterricht

  • Book Subtitle: Zur Ambivalenz der Anschaulichkeit

  • Editors: Dietlinde Rumpf, Stephanie Winter

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-22432-5

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019

  • Softcover ISBN: 978-3-658-22431-8Published: 20 November 2018

  • eBook ISBN: 978-3-658-22432-5Published: 09 November 2018

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XIII, 236

  • Number of Illustrations: 1 b/w illustrations

  • Topics: Teaching and Teacher Education, Schools and Schooling

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