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Forschendes Lernen in den Geisteswissenschaften

Konzepte, Praktiken und Perspektiven hermeneutischer Fächer

  • Book
  • © 2019

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Editors:
  1. Margrit E. Kaufmann

    1. Universität Bremen, Bremen, Germany

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  2. Ayla Satilmis

    1. Universität Bremen , Bremen, Germany

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  3. Harald A. Mieg

    1. Fachhochschule Potsdam, Potsdam, Germany

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  • Für eine Weiterentwicklung der universitären Lehre
  • Die Perspektive der Geisteswissenschaft
  • Einführung und Überblick

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Table of contents (12 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-VIII
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  2. Einleitung: Forschendes Lernen in den Geisteswissenschaften

    • Margrit E. Kaufmann, Ayla Satilmis, Harald A. Mieg
    Pages 1-18

  3. Grundlegungen und Querschnittsthemen

    1. Front Matter

      Pages 19-19
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    2. Forschendes Lernen in den Geisteswissenschaften

      • Ludwig Huber
      Pages 21-33

    3. Forschendes Lernen mit und zu Diversität

      • Ayla Satilmis
      Pages 35-58

    4. Enkulturation in die Wissenschaft durch forschungsorientiertes Lehren und Lernen

      • Ines Langemeyer
      Pages 59-77

    5. Forschendes Lernen in der curricularen Profilbildung

      • Margrit E. Kaufmann, Henning Koch
      Pages 79-102

  4. Forschendes Lernen mit Schwerpunkt auf Textarbeiten

    1. Front Matter

      Pages 103-103
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    2. Forschendes Lernen in Geschichtswissenschaft und Geschichtsstudium

      • Andreas Bihrer, Stephan Bruhn, Fiona Fritz
      Pages 105-124

    3. Auf Augenhöhe mit der Tradition

      • Oliver Schliemann
      Pages 125-140

    4. MitLesen

      • Meike Hethey, Karen Struve
      Pages 141-166

  5. Forschendes Lernen mit Schwerpunkt auf empirisch-praktische Projekte

    1. Front Matter

      Pages 167-167
      Download chapter PDF

    2. Communities of Practice

      • Margrit E. Kaufmann
      Pages 169-190

    3. Forschungsgeleitete Lehre

      • Alexandra Schmidt-Wenzel, Katrin Rubel
      Pages 191-209

    4. Pädagogisches Fallverstehen

      • Rüdiger Rhein
      Pages 211-227

    5. Aspekte forschenden und reflexiven Lernens im Rahmen von Kunst und Wissenschaft

      • Karoline Spelsberg-Papazoglou, Beatrix Wildt, Johannes Wildt
      Pages 229-252

  6. Back Matter

    Pages 253-256
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Keywords

About this book

Der Sammelband bezieht sich auf eine Lücke in der neueren Literatur zum Forschenden Lernen: die Sicht der Geisteswissenschaften. Er veranschaulicht in zwölf Kapiteln die Fülle an hermeneutischen, geisteswissenschaftlichen Ansätzen und bietet Impulse für die innovative Gestaltung von Hochschullehre und Studium durch Forschendes Lernen.

Der Inhalt
• Grundlegungen und Querschnittsthemen
• Forschendes Lernen mit Schwerpunkt auf Textarbeiten
• Forschendes Lernen mit Schwerpunkt auf empirisch-praktische Projekte


Die Zielgruppen
Lehrende, Hochschuldidaktiker und -didaktikerinnen, Hochschulleitungen, Hochschulentwickler und -entwicklerinnen


Herausgegeben von
Dr. Margrit E. Kaufmann, Ethnologin und Kulturwissenschaftlerin, Bremen Senior Researcher, berät und begleitet als Expertin für Diversity und Forschendes Lernen Prozesse an der Universität Bremen und darüber hinaus. Sie leitet Pilotprojekte zum Forschenden Lernen. 
Ayla Satilmis, Diplom-Politikwissenschaftlerin, verantwortet seit 2011 das intersektionell angelegte Projekt "e n t e r  s c i e n c e" an der Universität Bremen. Sie konzipiert ungleichheitssensible Lehr-Lern-Formate, die auf soziale Öffnungsprozesse im Hochschulkontext abzielen.
Prof. Dr. Harald A. Mieg, Geograph, ist Leiter des nationalen Verbund-Forschungsprojektes "ForschenLernen", das die Umsetzungsbedingungen für Forschendes Lernen in Deutschland untersucht.

Editors and Affiliations

  • Universität Bremen, Bremen, Germany

    Margrit E. Kaufmann

  • Universität Bremen , Bremen, Germany

    Ayla Satilmis

  • Fachhochschule Potsdam, Potsdam, Germany

    Harald A. Mieg

About the editors

Dr. Margrit E. Kaufmann, Ethnologin und Kulturwissenschaftlerin, Bremen Senior Researcher, berät und begleitet als Expertin für Diversity und Forschendes Lernen die Prozesse an der Universität Bremen und darüberhinaus. Sie leitet u.a. ein Pilotprojekt zum Forschenden Lernen als Studiengangsprofil (FLASP). 


Ayla Satilmis, Diplom-Politikwissenschaftlerin, verantwortet seit 2011 das intersektionell angelegte Projekt "e n t e r  s c i e n c e" an der Universität Bremen; Konzeption und Durchführung ungleichheitssensibler Lehr-Lern-Formate und Entwicklung diversitätsgerechter Maßnahmen, die auf soziale Öffnungsprozesse im Hochschulkontext abzielen.


Prof. Dr. Harald A. Mieg, Geograph, ist Leiter des nationalen Verbund-Forschungsprojektes "ForschenLernen", das die Umsetzungsbedingungen für Forschendes Lernen in Deutschland untersucht.

Bibliographic Information

  • Book Title: Forschendes Lernen in den Geisteswissenschaften

  • Book Subtitle: Konzepte, Praktiken und Perspektiven hermeneutischer Fächer

  • Editors: Margrit E. Kaufmann, Ayla Satilmis, Harald A. Mieg

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-21738-9

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019

  • Softcover ISBN: 978-3-658-21737-2Published: 09 August 2018

  • eBook ISBN: 978-3-658-21738-9Published: 06 August 2018

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: VIII, 256

  • Number of Illustrations: 5 b/w illustrations, 10 illustrations in colour

  • Topics: Hermeneutics

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