Forschung zum pädagogisch-künstlerischen Wissen und Handeln

1. Front Matter

   Pages I-VII

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2. Einleitung

   • Joachim Ludwig, Helmut Ittner

   Pages 1-11

3. Selbstverständnisse und Bedeutungs-Begründungs-Zusammenhänge

   1. Front Matter

      Pages 13-13

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   2. Zwischen den Feldern

      • Ulrike Stutz

      Pages 15-41

   3. Bedeutungs-Begründungs-Zusammenhänge des künstlerisch-pädagogischen Handelns

      • Helmut Ittner, Joachim Ludwig

      Pages 43-72

   4. Kompositionsprozesse in pädagogischer Praxis oder: Der „Spagat zwischen Freiheit, Laufenlassen und die Zügel in die Hand nehmen“

      • Verena Weidner, Julia Weber, Christian Rolle

      Pages 73-96

   5. Berufliche Professionalisierungsprozesse und Identitätsarbeit von Kunst- und Kulturschaffenden in der Kulturellen (Medien-)Bildung

      • Christian Helbig, Angela Tillmann

      Pages 97-119

   6. „Es ist gar nicht so leicht, die Störung zu sein“

      • Nadja Damm, Johanna Kaiser, Elisabeth Schneider

      Pages 121-146

   7. Kulturpädagogische Selbstverständnisse von Künstler*innen in Offenen Settings der kulturellen Jugendbildung

      • Stefanie Kiwi Menrath, Elke Josties

      Pages 147-170

   8. Musik mit Apps in der Kulturellen Bildung

      • Marc Godau

      Pages 171-196

4. Bildungsverständnisse und Bildungsansprüche

   1. Front Matter

      Pages 197-197

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   2. Kunstschaffende im Spannungsgefüge von Kunst und Bildung

      • Kristin Westphal, Teresa Bogerts

      Pages 199-225

   3. Zwischen Kunst, Pädagogik und Therapie

      • Vanessa Friedberger

      Pages 227-249

5. Rollenhandeln

   1. Front Matter

      Pages 251-251

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   2. Gemeinsam sind wir stärker

      • Lars Oberhaus, Ragnhild Eller, Alexis Kivi

      Pages 253-277

   3. Dimensionen der Anforderungen in Kooperation zwischen Künstler*innen und Bildungseinrichtungen

      • Kathrin Hohmaier, Karsten Speck

      Pages 279-305

6. Weiterbildungsevaluation

   1. Front Matter

      Pages 307-307

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   2. Diversitätsbewusste Kulturelle Bildung

      • Halit Öztürk, Eva Humt, Sara Reiter

      Pages 309-330

7. Back Matter

   Pages 331-337

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Dieser Band stellt Forschungsprojekte vor, die pädagogisch-künstlerische Selbstverständnisse von Kunstschaffenden und deren Veränderungen im Rahmen pädagogischer Weiterbildungen untersuchen. Der Fokus liegt auf dem Denken und Handeln von Kunstschaffenden als pädagogisch Handelnde in ästhetischen Bildungsprojekten. Der Band bietet einen Überblick über verschiedene theoretische und methodische Forschungsansätze. Er bietet weiterhin Erkenntnisse über künstlerisch-pädagogische Identitätsfragen sowie über Wirkungen pädagogischer Weiterbildung hinsichtlich der Entwicklung pädagogischen Wissens und Handelns.

• Bildungsprozessforschung
• Evaluationsforschung
• Wirkungsforschung
• Pädagogische Weiterbildung
• Kompetenzentwicklung
• Verhältnis von Kunst und Pädagogik
• Ästhetische Bildung
• Kulturelle Bildung
• Bildungsverständnis
• Pädagogisches Selbstverständnis
• Pädagogische Kompetenz
• Kompetenzentwicklung
• Lehrende
• Kunst
• Wissensforschung
• learning and instruction

“... Besonders hervorheben möchte ich den Beitrag von Kathrin Hohmaier und Karsten Speck, die der inhaltlichen Aufarbeitung des zu untersuchenden Feldes der Anforderungen, welche die Kooperationen zwischen Künstler/innen und Bildungseinrichtungen mit sich bringen, breiten Raum geben und zudem auch den Stand der Forschung dazu resümieren. ... Das Buch wendet sich an eine breite Zielgruppe von Kunstpädagogen/innen bis hin zu Psychologen/innen, eignet sich aber meiner Meinung nach vor allem für Weiterbildende im beschriebenen Bereich.” (Sarah Hillebrecht, in: forum erwachsenenbildung, Heft 3, 2019)

• Professur für Erwachsenenbildung/Weiterb, Universität Potsdam , Potsdam, Germany

  Joachim Ludwig

• Bremen, Germany

  Helmut Ittner

Prof. Dr. Joachim Ludwig, Professor für Erwachsenenbildung/Weiterbildung und Medienpädagogik an der Universität Potsdam

Dr. Helmut Ittner, Professur für Erwachsenenbildung/Weiterbildung und Medienpädagogik an der Universität Potsdam

Policies and ethics