Selbsterfüllende Prophezeiungen in der Schule

Leistungserwartungen von Lehrkräften und Kompetenzen von Kindern mit Zuwanderungshintergrund

Authors: Lorenz, Georg

  • Sozialwissenschaftliche Studie

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About this book

Georg Lorenz sucht nach den Ursachen bildungsbezogener Ungleichheiten. Er zeigt, dass Erwartungen von Lehrkräften für die zukünftigen Leistungen von Schülerinnen und Schülern mit Zuwanderungshintergrund teilweise negativ verzerrt sind und dass diese Verzerrungen aus der Anwendung von Stereotypen bei Lehrkräften resultieren. Verzerrte Lehrererwartungen münden in selbsterfüllenden Prophezeiungen. So sind Unterschätzungen der Leistungen von Schülerinnen und Schülern mit geringeren Leselernzuwächsen verbunden. Gleichzeitig gehen Überschätzungen mit höheren Lernzuwächsen im Zeitverlauf einher. Dieser Prozess kann zur Persistenz ethnischer Disparitäten im deutschen Bildungssystem beitragen.

About the authors

Georg Lorenz ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) der Humboldt-Universität zu Berlin. Er forscht zu den Themen Migration, Integration, Bildung, soziale Netzwerke und Geschlecht.

Table of contents (7 chapters)

  • Einleitung

    Lorenz, Georg

    Pages 13-18

  • Selbsterfüllende Prophezeiungen im schulischen Kontext – Konzeption und Forschungsstand

    Lorenz, Georg

    Pages 19-56

  • Die Erklärung selbsterfüllender Prophezeiungen im Kontext ethnischer Bildungsungleichheiten

    Lorenz, Georg

    Pages 57-128

  • Daten und Variablen

    Lorenz, Georg

    Pages 129-154

  • Empirische Analysen systematisch verzerrter Lehrererwartungen

    Lorenz, Georg

    Pages 155-190

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Bibliographic Information

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Book Title
Selbsterfüllende Prophezeiungen in der Schule
Book Subtitle
Leistungserwartungen von Lehrkräften und Kompetenzen von Kindern mit Zuwanderungshintergrund
Authors
Copyright
2018
Publisher
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Copyright Holder
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
eBook ISBN
978-3-658-19881-7
DOI
10.1007/978-3-658-19881-7
Softcover ISBN
978-3-658-19880-0
Edition Number
1
Number of Pages
XII, 246
Number of Illustrations and Tables
15 b/w illustrations
Topics