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Mathematische Reflexion in argumentativ geprägten Unterrichtsgesprächen

Eine empirisch‐interpretative Untersuchung im 3. und 4. Grundschuljahr

  • Book
  • © 2018

Overview

Authors:
  1. Judit Hartkens

    1. Technical University of Dortmund , Herne, Germany

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  • Mathematikdidaktische Studie
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

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Table of contents (8 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XII
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • Judit Hartkens
    Pages 1-5

  3. Reflexion

    • Judit Hartkens
    Pages 7-51

  4. Wissenskonstruktion im Mathematikunterricht

    • Judit Hartkens
    Pages 53-64

  5. Argumentation im Mathematikunterricht

    • Judit Hartkens
    Pages 65-98

  6. Mathematische Reflexion als Standpunktwechsel und Argumentation

    • Judit Hartkens
    Pages 99-112

  7. Design der Studie

    • Judit Hartkens
    Pages 113-183

  8. Analysen

    • Judit Hartkens
    Pages 185-335

  9. Ergebnisse und Schlussfolgerungen

    • Judit Hartkens
    Pages 337-373

  10. Back Matter

    Pages 375-399
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Keywords

About this book

Judit Hartkens untersucht, wie Grundschulkinder sich im argumentativen Diskurs mit unterschiedlichen mathematischen Perspektiven und Standpunkten zu strukturellen Zusammenhängen auseinandersetzen. Die Autorin zeigt, dass diese mathematische Reflexion nicht allein mit vorherigen Lernprozessen verknüpft ist, sondern auch eine eigenständige Gelegenheit für Mathematiklernen darstellen kann. Ihre Ergebnisse liefern Ansatzpunkte dafür, wie die Fähigkeit zum Reflektieren über mathematische Zusammenhänge in der Unterrichtspraxis konkret umgesetzt werden kann.

Authors and Affiliations

  • Technical University of Dortmund , Herne, Germany

    Judit Hartkens

About the author

Judit Hartkens promovierte bei Prof. Dr. Marcus Nührenbörger am IEEM der Technischen Universität Dortmund. Sie ist heute als Lehrerin an einer Grundschule tätig.


Bibliographic Information

  • Book Title: Mathematische Reflexion in argumentativ geprägten Unterrichtsgesprächen

  • Book Subtitle: Eine empirisch‐interpretative Untersuchung im 3. und 4. Grundschuljahr

  • Authors: Judit Hartkens

  • Series Title: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-18840-5

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2018

  • Softcover ISBN: 978-3-658-18839-9Published: 13 July 2017

  • eBook ISBN: 978-3-658-18840-5Published: 27 June 2017

  • Series ISSN: 2512-0506

  • Series E-ISSN: 2512-1162

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XII, 399

  • Number of Illustrations: 125 b/w illustrations

  • Topics: Mathematics Education

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