Gymnasium und Ganztagsschule

1. Front Matter

   Pages I-XIX

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2. Einleitung

   • Isabel Neto Carvalho

   Pages 21-28

3. Wandel der gymnasialen Schulkultur: Transformation des Gymnasiums und Konstitution des gymnasialen Subjekts

   • Isabel Neto Carvalho

   Pages 29-61

4. Schulkultur- und Lernkulturtheorie als theoretischer Bezugsrahmen

   • Isabel Neto Carvalho

   Pages 63-96

5. Sequenzanalytische und praxeologische Rekonstruktion gymnasialer Schul- und Lernkultur

   • Isabel Neto Carvalho

   Pages 97-129

6. Schulporträt eines Ganztagsgymnasiums in Rheinland-Pfalz

   • Isabel Neto Carvalho

   Pages 131-155

7. Unterrichtsentwicklung durch Ganztagsschule? Ein naturwissenschaftlicher Unterricht und ein Fremdsprachenunterricht mit ihren projektartigen Ergänzungen

   • Isabel Neto Carvalho

   Pages 157-223

8. Von Hausaufgaben zu Schulaufgaben: Hausaufgabenbetreuung an einem Ganztagsgymnasium

   • Isabel Neto Carvalho

   Pages 225-246

9. Gymnasium und Jugendkultur – Grenzverschiebungen in modernisierten Angeboten: Eine jugendkulturelle AG

   • Isabel Neto Carvalho

   Pages 247-264

10. Kontrastierung der Lerngeschichten: Gymnasialisierung als pädagogisches Ordnungsprogramm

    • Isabel Neto Carvalho

    Pages 265-309

11. Back Matter

    Pages 311-329

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Isabel Neto Carvalho zeigt am Fall eines Gymnasiums, dass und wie „Gymnasialisierung von Schülern und Schülerinnen“ durch ganztagsschulische Angebote zum neuen pädagogischen Programm einer Schule wird, die die Eignung ihrer Klientel, so wie die Professionellen sie sich erwünschen, nicht mehr schlicht voraussetzen kann. Die Autorin rekonstruiert aus einer praxistheoretisch-mikrologischen Perspektive und auf der Grundlage von Experteninterviews und Unterrichtsvideographien die Lernkultur eines Gymnasiums, das durch eine pluralisierte Schülerschaft und die Konkurrenz zu anderen Schulen am Standort unter Reformdruck gerät. Das Gymnasium strukturiert sich deshalb zur Ganztagsschule um und verspricht sich von dieser Modernisierungsoption mehr Zeit für die Umsetzung angemessener pädagogischer Konzepte. 

• Schulkultur
• Lernkultur
• Unterricht
• Subjektkonstitution
• Jugendkultur
• Hausaufgaben
• learning and instruction

• FB Sozialwissenschaften, TU Kaiserslautern, Kaiserslautern, Germany

  Isabel Neto Carvalho

Dr. Isabel Neto Carvalho ist wissenschaftliche Mitarbeiterin und Lehrerbildnerin am Fachbereich Sozialwissenschaften der Technischen Universität Kaiserslautern. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Schul- und Unterrichtsentwicklung, Professionsforschung sowie qualitative Forschungsmethoden.

Policies and ethics