Chancengerechtigkeit und Integration durch frühe (Sprach-)Förderung?

Theoretische Reflexionen und empirische Einblicke

Authors: Edelmann, Doris

  • Familie als primärer Bildungsbereich
  • Wie kompensatorische Bildungschancen ermöglicht werden können
  • Aktuelle Studie zur frühkindlichen Bildungsforschung, die unterschiedliche Wissenschaftsfelder aufnimmt
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Im Zentrum der Studie geht es um die Frage, wie Chancengerechtigkeit und Integration durch frühe Förderung – vor allem Sprachförderung – unterstützt werden können. Basierend auf einer interdisziplinären Verortung wird der komplexen Fragestellung entlang einer qualitativ angelegten Längsschnittuntersuchung von dreißig Familien nachgegangen. Konzeptuell basiert die Strategie auf einem ‚voicing‘ – d.h. es wird nicht über, sondern mit Familien gesprochen und diese werden damit zu relevanten Akteuren.

About the authors

Prof. Dr. habil. Doris Edelmann ist Leiterin des Instituts für Forschung, Entwicklung und Evaluation an der Pädagogischen Hochschule Bern und Mitglied der Hochschulleitung.

 

Table of contents (12 chapters)

  • Einleitung

    Edelmann, Doris

    Pages 1-17

  • Bedeutungszuwachs der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung

    Edelmann, Doris

    Pages 19-40

  • Integration und Anerkennung

    Edelmann, Doris

    Pages 41-60

  • Strukturen, Begriffe und Nutzung der (frühkindlichen) Bildung

    Edelmann, Doris

    Pages 61-79

  • (Sprach-)Förderung in der frühen Kindheit

    Edelmann, Doris

    Pages 81-134

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Bibliographic Information

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Book Title
Chancengerechtigkeit und Integration durch frühe (Sprach-)Förderung?
Book Subtitle
Theoretische Reflexionen und empirische Einblicke
Authors
Copyright
2018
Publisher
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Copyright Holder
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
eBook ISBN
978-3-658-17966-3
DOI
10.1007/978-3-658-17966-3
Softcover ISBN
978-3-658-17965-6
Edition Number
1
Number of Pages
XVI, 353
Number of Illustrations and Tables
3 b/w illustrations, 5 illustrations in colour
Topics