Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts

Mathematische Förderung durch kooperativ-strukturiertes Lernen

Eine Interventionsstudie zur Ablösung vom zählenden Rechnen an Grund- und Förderschulen

Authors: Wittich, Claudia

  • Mathematikdidaktische Studie

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  • ISBN 978-3-658-17700-3
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About this book

Claudia Wittich führt eine Interventionsstudie mit einer gezielten, unterrichtsintegrierten Förderung durch, um Schülerinnen und Schüler bei der Ablösung vom zählenden Rechnen und bei der Entwicklung tragfähiger und weiterführender Strategien zu unterstützen. Dazu entwickelt und erprobt sie ein softwaregestütztes Diagnose-Instrument, mit dem die Verwendung von Zählstrategien beim Kopfrechnen zuverlässig erfasst werden kann, und evaluiert schließlich empirisch die Effektivität kooperativ-strukturierter Lernprozesse im Mathematikunterricht.

About the authors

Claudia Wittich promovierte an der TU Dortmund und arbeitet dort derzeit als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl Unterrichtsentwicklungsforschung mit dem Schwerpunkt Inklusion.

Table of contents (8 chapters)

  • Einleitung

    Wittich, Claudia

    Pages 1-5

  • Zählendes Rechnen im Kontext mathematischer Lernschwierigkeiten

    Wittich, Claudia

    Pages 7-44

  • Förderung der Ablösung vom verfestigten zählenden Rechnen

    Wittich, Claudia

    Pages 45-60

  • Kooperatives Lernen in heterogenen Lerngruppen

    Wittich, Claudia

    Pages 61-83

  • Darstellung der Untersuchung und des methodischen Vorgehens

    Wittich, Claudia

    Pages 85-130

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Bibliographic Information

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Book Title
Mathematische Förderung durch kooperativ-strukturiertes Lernen
Book Subtitle
Eine Interventionsstudie zur Ablösung vom zählenden Rechnen an Grund- und Förderschulen
Authors
Series Title
Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
Series Volume
28
Copyright
2017
Publisher
Springer Spektrum
Copyright Holder
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
Softcover ISBN
978-3-658-17700-3
Edition Number
1
Number of Pages
XI, 189
Number of Illustrations and Tables
17 b/w illustrations
Topics