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Erziehungswissenschaftliche Studie
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Stefanie Vigerske untersucht anhand von Interviews mit Lehrenden und Schulleitungen sowie im Rahmen einer Längsschnittstudie, ob und in welchem Ausmaß Lehrerfortbildungsinhalte in das System Schule transferiert werden. Die Autorin entwickelt dazu ein Transfermodell, welches den Transfer von Fortbildungsinhalten in die Schule auf unterschiedlichem Niveau erfasst und „messbar“ macht. Sie konzentriert sich weiterhin auf die Identifizierung von möglichen Einflussfaktoren auf den Transfer und die Transferqualität. Dabei stellt sich heraus, dass es Faktoren vor, während und nach der Fortbildung gibt, welche den Transfer maßgeblich beeinflussen.
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Bibliographic Information
Book Title: Transfer von Lehrerfortbildungsinhalten in die Praxis
Book Subtitle: Eine empirische Untersuchung zur Transferqualität und zu Einflussfaktoren
Authors: Stefanie Vigerske
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-17685-3
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2017
Softcover ISBN: 978-3-658-17684-6Published: 30 March 2017
eBook ISBN: 978-3-658-17685-3Published: 23 March 2017
Edition Number: 1
Number of Pages: XIV, 278
Number of Illustrations: 48 b/w illustrations, 19 illustrations in colour
Topics: Teaching and Teacher Education, Lifelong Learning/Adult Education, Professional & Vocational Education