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Schulpraktische Lehrerprofessionalisierung als Ort der Zusammenarbeit

  • Book
  • © 2018

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Editors:
  1. Lina Pilypaitytė

    1. Zentrum für Lehrerbildung, Universität Koblenz-Landau, Koblenz, Germany

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  2. Hans-Stefan Siller

    1. Mathematisches Institut, Zentrum für Lehrerbildung, Universität Koblenz-Landau, Koblenz, Germany

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  • Lehrerbildung als Professionalisierungsprojekt
  • Ideen und Konzepte zu schulpraktischen Phasen
  • Aktuelle Beiträge zum Diskurs
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

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Table of contents (23 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-VII
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  2. Hybrid Spaces – Zusammenarbeit zwischen Universität, Schulen und Studienseminaren zum Zweck der Lehrerprofessionalisierung

    • Lina Pilypaitytė, Hans-Stefan Siller
    Pages 1-12

  3. Hybride Räume an der Schnittstelle von Hochschule und Schulfeld

    • Urban Fraefel
    Pages 13-43

  4. Herausforderungen im Lehramtsstudium: Beobachten und Reflektieren im vertrauten Terrain?

    • Margarete Imhof, Myriam Schlag
    Pages 45-68

  5. Praktikumsbuch: Nutzung und subjektive Einschätzung

    • Lina Pilypaitytė
    Pages 69-87

  6. Studium, Beruf(-srolle) und Praxis

    • Lina Pilypaitytė, Hannah Rosenberg
    Pages 89-108

  7. Videobasierte Analysen als Momente der Berufsrollenreflexion im Kontext von Schulpraxisphasen

    • Katharina Manderfeld
    Pages 109-127

  8. Herangehensweisen, Möglichkeiten und Grenzen der Videografie in der Lehrerbildung

    • Nadine Schallenkammer, Felix Buchhaupt
    Pages 129-141

  9. Die Rolle der Kooperation in zwei Modelltypen der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern

    • Anja Winkler, Miriam Grüning
    Pages 143-168

  10. Gelingensbedingungen für Teamteaching im Praktikum

    • Lea de Zordo, David Bisang, Tina Hascher
    Pages 169-183

  11. Praxisphasen als hybride Lern- und Erfahrungsräume zwischen Hochschule und Schule

    • Gianpiero Favella, Anna-Christin Herrmann, Mandy Schiefner-Rohs
    Pages 185-191

  12. Das Projekt KONECS und die Entstehung neuer hybrider Räume

    • Heike de Boer, Christine Troles
    Pages 193-198

  13. Hybrid spaces: forschendes Lernen – Forschen lernen

    • Ulrike Stadler-Altmann, Gernot Herzer, Edwin Keiner, Paul Resinger, Annemarie Saxalber, Gerda Videsott
    Pages 199-205

  14. Schule – Didaktik – Wissenschaft: Das Projekt Brückensteine als Möglichkeit einer phasenverbindenden Lehrerbildung

    • Winfried Adam, Sabine Anselm
    Pages 207-212

  15. Auf neuen Wegen: Das Praxiskonzept im Bachelorstudium Primarstufe der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Graz

    • Andrea Seel
    Pages 213-222

  16. Vernetzung durch ePortfolioarbeit

    • Christine Preuß, Fränze Scharun
    Pages 223-229

  17. Digitale Vernetzung der Lernorte im Praxissemester an der Universität Duisburg-Essen (UDE)

    • Björn Bulizek, Frank Diehr, Ursula Reuschenbach
    Pages 231-236

  18. Angst zu unterrichten bei Lehramtsstudierenden vor und nach dem Praxissemester

    • Raphaela Porsch, Patrick Gollub
    Pages 237-245

  19. Diversität als Professionalisierungsanlass im Praxissemester

    • Anke B. Liegmann, Kathrin Racherbäumer
    Pages 247-254

  20. Gelingensbedingungen für den Aufbau einer forschenden Grundhaltung im Praxissemester – eine qualitative vergleichende Fallstudie

    • Martina Homt, Stefanie van Ophuysen
    Pages 255-260
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Keywords

About this book

Im Sammelband werden wichtige Impulse aus den verschiedenen Bereichen der Lehrerbildung – Hochschule, Studienseminar und Schule – vernetzt und es wird eine Bestandsaufnahme zur Zusammenarbeit der an der Lehrerbildung Beteiligen vorgenommen. Als ein erfolgsversprechender Ansatz für die Kommunikation auf Augenhöhe werden hybride Räume der Zusammenarbeit in den Fokus genommen. Mit einem Schwerpunkt auf die schulpraktische Lehrerprofessionalisierung werden verschiedene Formen und Aspekte der Zusammenarbeit thematisiert. Ziel ist es, Möglichkeiten zur Weiterentwicklung und erweiterte Kommunikationsräume aufzuzeigen. Im Buch werden Forschungsergebnisse und Impulse aus zahlreichen Projekten vorgelegt bzw. vorgestellt.

Editors and Affiliations

  • Zentrum für Lehrerbildung, Universität Koblenz-Landau, Koblenz, Germany

    Lina Pilypaitytė

  • Mathematisches Institut, Zentrum für Lehrerbildung, Universität Koblenz-Landau, Koblenz, Germany

    Hans-Stefan Siller

About the editors

Dr. Lina Pilypaitytė ist geschäftsführende Beauftragte des Zentrums für Lehrerbildung an der Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz.

Dr. Hans-Stefan Siller ist Professor für Mathematikdidaktik an der Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz und Leiter des Zentrums für Lehrerbildung.

Bibliographic Information

  • Book Title: Schulpraktische Lehrerprofessionalisierung als Ort der Zusammenarbeit

  • Editors: Lina Pilypaitytė, Hans-Stefan Siller

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-17086-8

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2018

  • Softcover ISBN: 978-3-658-17085-1Published: 28 June 2017

  • eBook ISBN: 978-3-658-17086-8Published: 12 June 2017

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: VII, 286

  • Number of Illustrations: 3 b/w illustrations, 3 illustrations in colour

  • Topics: Teaching and Teacher Education, Higher Education, Educational Policy and Politics

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