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- Studie aus dem Bereich der naturwissenschaftlichen Bildung
- Includes supplementary material: sn.pub/extras
Part of the book series: BestMasters (BEST)
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About this book
Sabine Knöner untersucht systematische Verzerrungen, die im Zusammenhang mit der Tendenz von Studierenden, Schülerinnen und Schülern stehen, bestehende Vorstellungen auch mithilfe widerlegender Daten zu bestätigen. Dafür werden kognitionspsychologische Erklärungsansätze aus dem Forschungsfeld zu intuitiven Entscheidungs- und Urteilsprozessen im menschlichen Informationsverarbeitungsprozess herangezogen. Ziel ihrer Arbeit ist es, diese vertiefenden sowie differenzierteren Erklärungsansätze der Kognitionspsychologie theoriebasiert auf die Defizite beim Umgang mit Daten zu übertragen. Die Ergebnisse aus der Aufgabenerprobung werden mit Blick auf die Untersuchungsmethode und die Inhaltsvalidität der Aufgaben diskutiert.
Authors and Affiliations
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Berlin, Germany
Sabine Knöner
About the author
Nach erfolgreichem Abschluss ihres Masterstudiums promoviert Sabine Knöner zur Zeit an der Humboldt-Universität zu Berlin im Bereich Fachdidaktik Biologie.
Bibliographic Information
Book Title: Cognitive Biases beim Umgang mit Daten im Biologieunterricht
Authors: Sabine Knöner
Series Title: BestMasters
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-17009-7
Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2017
Softcover ISBN: 978-3-658-17008-0Published: 24 January 2017
eBook ISBN: 978-3-658-17009-7Published: 16 January 2017
Series ISSN: 2625-3577
Series E-ISSN: 2625-3615
Edition Number: 1
Number of Pages: XI, 67
Number of Illustrations: 9 b/w illustrations
Topics: Science Education, Educational Psychology, Teaching and Teacher Education