Lehren und Lernen online

1. Front Matter

   Pages I-XVI

   PDF

2. Reflexionen wesentlicher Voraussetzungen onlinebasierter Studienformate auf Seiten Lernender und Lehrender

   1. Front Matter

      Pages 1-1

      PDF

   2. Möglichkeiten von Online-Studienwahl-Assistenten für berufsbegleitende Online-Studiengänge

      • Bettina Röder

      Pages 3-30

   3. Berufsbegleitend online studieren: flexible Studienorganisationsform und spezifische Unterstützungsangebote für nicht-traditionell Studierende

      • Hedwig Rosa Griesehop, Ina Driemel

      Pages 31-53

   4. Möglichkeiten und Herausforderungen akademischer Lernprozesse in Online-Studiengängen

      • Eckart Nebel

      Pages 55-66

   5. Wege in die Online-Lehre: Wie lassen sich Lehrende gewinnen und motivieren?

      • Hedwig Rosa Griesehop

      Pages 67-80

3. Medien- und lerntheoretische Fundierung und spezifische Gestaltungsaspekte digitaler Hochschullehre

   1. Front Matter

      Pages 81-81

      PDF

   2. Zum Wandel akademischer Lehr-Lernkulturen: Von erzeugungs- zu ermöglichungsdidaktischen Lehr-Lernarrangements

      • Ingeborg Schüßler, Lars Kilian

      Pages 83-108

   3. Partizipatives Lernen in der Online-Lehre – Anspruch, Konzept und Ausblick

      • Kerstin Mayrberger

      Pages 109-129

   4. Interaktives und kollaboratives Lernen mit sozialen Medien? Spannungsfelder in der Hochschullehre

      • Franco Rau

      Pages 131-148

   5. Zur Relevanz literaler Kompetenzen beim online Studieren

      • Edith Bauer

      Pages 149-166

4. Zentrale Impulse für (die Praxis) onlinebasierte(r) Lehr-Lernprozesse

   1. Front Matter

      Pages 167-167

      PDF

   2. Lerncoaching online: konzeptionelle Überlegungen und exemplarische Ausführungen zu Unterstützungsformaten im Kontext Lernherausforderungen/Schlüsselkompetenzen

      • Birgit Griese, Hedwig Rosa Griesehop

      Pages 169-198

   3. Lernförderliches Feedback in der Online-Lehre gestalten

      • Silvia Hartung

      Pages 199-217

   4. Online-Prüfungen – Erfahrungen von Lernenden und Gestaltungsmöglichkeiten aus didaktischer Perspektive

      • Barbara Schäuble

      Pages 219-234

   5. Fehlerkultur und Humor in der Online-Lehre: Ein Erfahrungsbericht über den Einsatz kommentierter PowerPoint-Präsentationen und Videos

      • Birgit Griese, Sebastian Kirf

      Pages 235-262

Das Buch gibt einen mehrperspektivischen Einblick in online-typische Problematiken des Lehrens und Studierens und gibt Antworten auf die Frage, wie Online-Lehre dem Paradigmenwechsel vom Lehren zum Lernen gerecht werden kann. Vorgestellt werden Entwicklungspotentiale des Studienformats und virtuelle Lehr-Lernräume.

• E-Learning
• Mediendidaktik
• Online-Lehre
• Onlinedidaktik
• Onlinestudium
• learning and instruction

“... Das Buch unterstützt in erster Linie Lehrende, die sich einen Überblick über die Vielzahl an Einsatzszenarien virtueller Lehr-Lernarrangements verschaffen wollen und Möglichkeiten zur Implementierung digitaler Elementen kennenlernen möchten. Doch auch (zukünftige) Studierende erhalten wertvolle Impulse dazu, inwiefern beispielsweise Blended-Learning-Formate die klassische Präsenzlehre bereichern können.” (Ramona Zacherl, in: Handbuch E-Learning, August 2018)

• Alice Salomon Hochschule , Berlin, Germany

  Hedwig Rosa Griesehop

• FB Soziale Arbeit, Hochschule Fulda FB Soziale Arbeit, Fulda, Germany

  Edith Bauer

Dr. Hedwig Rosa Griesehop ist Professorin an der Alice Salomon Hochschule, Berlin. 
Dr. Edith Bauer ist Professorin an der Hochschule Fulda.

Policies and ethics