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Empirische Forschung im Kontext Schule

Einführung in theoretische Aspekte und methodische Zugänge

  • Textbook
  • © 2017

Overview

Editors:
  1. Timo Burger

    1. Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Mainz, Germany

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  2. Nicole Miceli

    1. Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Mainz, Germany

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  • Von der Idee zum Ergebnisbericht: Empirische Forschungsprojekte im Studium

  • Theoretische und methodische Einführung mit Beispielen aus der Forschungspraxis

  • Orientierung und Hilfe bei der Entwicklung und Umsetzung von Forschungsprojekten im bildungswissenschaftlichen Studium

  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

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Table of contents (25 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XIII
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  2. Einführung

    1. Front Matter

      Pages 1-1
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    2. Einleitung

      • Timo Burger, Nicole Miceli
      Pages 3-7

    3. Themenfindung und Fragestellung für empirische Forschungsprojekte

      • Marc Bienefeld, Pia Gausling
      Pages 9-27

  3. Schul- und Unterrichtsforschung

    1. Front Matter

      Pages 29-29
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    2. Schul- und Unterrichtsforschung

      • Ina Semper, Lisa Mende, Nils Berkemeyer
      Pages 31-48

    3. Schulentwicklungsforschung als qualitative Prozessanalyse

      • Till-Sebastian Idel, Christina Huf, Sven Pauling
      Pages 49-65

    4. Pädagogischen Programmen auf der Spur

      • Tobias Leonhard, Katharina Lüthi
      Pages 67-83

    5. Kognitive Karten im Kontext von Unterrichtsforschung: Filmisch inspirierte kognitive Karten Jugendlicher

      • Marion Plien, Sascha Ulrich
      Pages 85-106

    6. Empirical research in the school context

      • Davinia Palomares-Montero, Estefanía López-Requena
      Pages 107-122

  4. Schule aus Sicht verschiedener Akteure

    1. Front Matter

      Pages 123-123
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    2. Schule aus Sicht verschiedener Akteure

      • Herbert Altrichter, Julia Zuber, Christoph Helm
      Pages 125-139

    3. Selektion inklusive?! Widersprüche bei der Umsetzung von Inklusion in der Schule

      • Brigitte Kottmann, Susanne Miller
      Pages 141-160

    4. „Win, win, win.“

      • Nicole Miceli
      Pages 161-174

    5. „Ein Kann-Kind ist eins, das noch überlegt ob‘s jetzt in die Schule geht oder nicht.“

      • Nina Edelbruck
      Pages 175-189

    6. Jugendliche und Schule: Zur Sicht von Jugendlichen auf Schule und Lehrer*innen

      • Katharina Hombach
      Pages 191-203

    7. Eltern und Schule am Beispiel von Hausaufgaben

      • Karin Bräu
      Pages 205-217

  5. Soziale Konstruktionen im schulbezogenen Kontext

    1. Front Matter

      Pages 219-219
      Download chapter PDF

    2. Soziale Konstruktionen im schulbezogenen Kontext

      • Hannelore Faulstich-Wieland
      Pages 221-234

    3. Ethnographie der Hausaufgabenkontrolle

      • Jürgen Budde, Johanna Geßner
      Pages 235-252
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Keywords

About this book

Das Lehrbuch bietet Studierenden im Bachelor und Master of Education konkrete Orientierung in der Themenfindung und Anwendung passender Methoden bei der Durchführung selbstständiger Forschungsprojekte. In den Beiträgen werden theoretische Zusammenhänge und methodische Zugänge verständlich erklärt und aus den Darstellungen realer Forschungsprojekte lassen sich vielfältige Anregungen für eigene Projektideen entwickeln. ‚Forschendes Lernen‘ wird durch diese erste umfassende Einführung, die sich auf den Komplex Schule konzentriert, vom Beginn bis zum Abschluss eines empirischen Forschungsprojektes enorm erleichtert.


Editors and Affiliations

  • Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Mainz, Germany

    Timo Burger, Nicole Miceli

About the editors

Timo Burger und Nicole Miceli sind wissenschaftliche Mitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaft der Johannes Gutenberg-Universität Mainz.


Bibliographic Information

  • Book Title: Empirische Forschung im Kontext Schule

  • Book Subtitle: Einführung in theoretische Aspekte und methodische Zugänge

  • Editors: Timo Burger, Nicole Miceli

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-15437-0

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2017

  • Softcover ISBN: 978-3-658-15436-3Published: 21 November 2016

  • eBook ISBN: 978-3-658-15437-0Published: 09 November 2016

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XIII, 393

  • Number of Illustrations: 4 b/w illustrations

  • Topics: Teaching and Teacher Education

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