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  • © 2016

Klassenlage und transnationales Humankapital

Wie Eltern der mittleren und oberen Klassen ihre Kinder auf die Globalisierung vorbereiten

  • Eine quantitative und qualitative Studie über den Zusammenhang von sozialer Klasse und dem Erwerb von transnationalem Humankapital
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

Part of the book series: Neue Bibliothek der Sozialwissenschaften (NBDS)

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Table of contents (7 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XII
  2. Prolog

    • Jürgen Gerhards, Silke Hans, Sören Carlson
    Pages 1-25
  3. Strategische Investitionen: Klassenlage und der Alltag der familialen Erziehungspraxis

    • Jürgen Gerhards, Silke Hans, Sören Carlson
    Pages 105-157
  4. Epilog

    • Jürgen Gerhards, Silke Hans, Sören Carlson
    Pages 227-233
  5. Back Matter

    Pages 235-283

About this book

Fremdsprachenkenntnisse, interkulturelle Kompetenzen und ein kosmopolitischer Habitus
werden im Kontext von Globalisierungsprozessen immer bedeutsamer. Die Autoren der Studie
zeigen, dass der frühe Erwerb von transnationalem Humankapital durch den Besuch eines
bilingualen Kindergartens oder ein Auslandsjahr als Schüler von der sozialen Klassenlage der Eltern abhängig ist. Mit Bezugnahme auf die Arbeiten Pierre Bourdieus und auf der Grundlage von quantitativen Daten einerseits und einer dichten qualitativen Beschreibung andererseits beschreiben sie, wie die Eltern der oberen und mittleren Klassen ihre Kinder systematisch auf eine globalisierte Welt vorbereiten, neue Distinktionsgewinne erzielen und damit neue soziale Ungleichheiten produzieren.

Reviews

“... Im Großen und Ganzen trägt sie zweifelsohne zur Bereicherung der Bildungs-, Globalisierungs- sowie Ungleichheitsforschung bei und schließt zumindest zum Teil die darin vorhandenen Forschungslücken.” (Dr. Anna Mratschkowski, in: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, Jg. 70, 2018)




“... ist die Lektüre dieses Buches für Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, die sich im Kontext bildungssoziologischer Forschung für Fragen der sozialen Ungleichheit interessieren, sowie für jene, die im Bereich vergleichender und internationaler erziehungswissenschaftlicher Studien sich mit Fragen der Transnationalität in Bildungs- und Erziehungssystemen beschäftigen, nachdrücklich zu empfehlen.” (Dr. Ina Gankam Tambo, in: Tertium Comparationis, Jg. 23, Heft 1, 2017)

Authors and Affiliations

  • Inst. f. Soziologie, FU Berlin, Berlin, Germany

    Jürgen Gerhards

  • Inst für Soziologie, Univ Göttingen, Göttingen, Germany

    Silke Hans

  • Institut für Soziologie, Freie Universität Berlin, Berlin, Germany

    Sören Carlson

About the authors

Jürgen Gerhards ist Professor für Soziologie an der Freien Universität Berlin.
Silke Hans ist Professorin für Soziologie an der Universität Göttingen.
Sören Carlson ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Soziologie der Freien Universität Berlin.





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