Skip to main content
SpringerLink
Log in

Die absolute Metapher ,lebenslanges Lernen‘

Eine Argumentationsanalyse

  • Book
  • © 2016

Overview

Authors:
  1. Claudia Dellori

    1. Frankfurt a.M., Germany

    View author publications

    You can also search for this author in PubMed   Google Scholar

  • Sozialwissenschaftliche Studie
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

Part of the book series: Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens (TELLL)

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this book

Log in via an institution
eBook USD 29.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book USD 39.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Other ways to access

Licence this eBook for your library

Institutional subscriptions

Table of contents (9 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-13
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • Claudia Dellori
    Pages 15-19

  3. Perspektiven auf das Konstrukt ‚lebenslanges Lernen‘

    • Claudia Dellori
    Pages 21-32

  4. Forschungsdesign

    • Claudia Dellori
    Pages 33-57

  5. Forschungsprozess

    • Claudia Dellori
    Pages 59-75

  6. Fallporträt Müller (Experte aus dem Bereich Erwachsenenbildung)

    • Claudia Dellori
    Pages 77-132

  7. Kurzporträt Wagner (Expertin aus dem Sekundarbereich I)

    • Claudia Dellori
    Pages 133-148

  8. Die absolute Metapher ‚lebenslanges Lernen‘: Wissenschaftliches Konzept und empirische Dimensionalisierung

    • Claudia Dellori
    Pages 149-178

  9. Kontextgebundene Definitionsversuche im Umgang mit der absoluten Metapher ‚lebenslanges Lernen‘

    • Claudia Dellori
    Pages 179-220

  10. Fazit

    • Claudia Dellori
    Pages 221-225

  11. Back Matter

    Pages 227-240
    Download chapter PDF
Back to top

Keywords

About this book

Claudia Dellori zeigt, dass das lebenslange Lernen im kommunikativen Handeln der AkteurInnen als absolute Metapher identifiziert werden kann und der Umgang mit der absoluten Metapher zu kontextgebundenen Definitionsversuchen führt. Hierfür hat sie Wissensbestände zur bildungsbereichsübergreifenden Umsetzung lebenslangen Lernens rekonstruiert. Im Mittelpunkt stehen dabei Argumentationen von WissenschaftlerInnen sowie PraktikerInnen aus dem Elementarbereich, dem Sekundarbereich I, der Erwachsenenbildung sowie der Bildungspolitik. Ferner wird eine neue Auswertungsmethodologie und -methode für Experteninterviews angewendet, deren Kern die Verknüpfung wissenssoziologischer Diskursanalyse, Grounded Theory und konversationsanalytischer Argumentationsanalyse darstellt.

Authors and Affiliations

  • Frankfurt a.M., Germany

    Claudia Dellori

About the author

Dr. Claudia Dellori ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Sozialpädagogik und Erwachsenenbildung an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.

Bibliographic Information

Publish with us

Policies and ethics

Back to top

Search

Navigation