Overview
- Wie der Weg in die Schule wahrgenommen und erfahren wird
- Kreative und rekonstruktive Analysen eines Lernraums
- Innovative Einsichten für alle, die vorrangig mit Schule zu tun haben
- Includes supplementary material: sn.pub/extras
Part of the book series: Lernweltforschung (LWF, volume 19)
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About this book
Schulwege sind jene Bereiche des öffentlichen Raumes, in denen sich viele Kinder erstmalig ohne die Begleitung Erwachsener bewegen: Nicht mehr unter der Obhut der Eltern und noch nicht unter der Aufsicht von Lehrpersonen, bewältigen sie den Weg zwischen Elternhaus und Schule auf sich gestellt. In diesem Sinn stellen Schulwege bedeutsame Lernwelten dar, in deren Kontext sich SchülerInnen in Auseinandersetzung mit der räumlich-vermittelten Umwelt soziale Teilhabe aneignen können. Sie lernen so mitzubestimmen, was sie betrifft.
Die in diesem Buch vorgestellten rekonstruktiven Analysen von Schulwegen als Beziehungs-, Erlebnis- und Bewältigungsräume machen kindliche Erfahrungen zwischen Lebenswelt und gesellschaftlich-politischem System aus unterschiedlichen Perspektiven sichtbar.
Authors and Affiliations
About the authors
Dr.
Rudolf Egger ist Universitätsprofessor für Weiterbildung
und Lebenslanges Lernen am Institut für Erziehungs- und Bildungswissenschaft an
der Karl-Franzens-Universität Graz.
Dr. Sandra Hummel ist
wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Pädagogische
Professionalisierung an der Karl-Franzens-Universität Graz.
Bibliographic Information
Book Title: Lernwelt Schulweg
Book Subtitle: Sozialräumliche Annäherungen an ein Alltagsphänomen
Authors: Rudolf Egger, Sandra Hummel
Series Title: Lernweltforschung
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-10518-1
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2016
Softcover ISBN: 978-3-658-10517-4Published: 30 March 2016
eBook ISBN: 978-3-658-10518-1Published: 18 March 2016
Series ISSN: 2512-1081
Series E-ISSN: 2512-109X
Edition Number: 1
Number of Pages: VI, 222
Number of Illustrations: 12 b/w illustrations, 35 illustrations in colour
Topics: Learning & Instruction, Educational Policy and Politics