Editors:
- Aktualität des Themas in Gesellschaft, Politik und Wissenschaft
- Komprimierte Darstellung und Einordnung aktueller Forschung verschiedener Arbeitsgruppen zum Thema Interaktionsgestaltung
- Interdisziplinärer Zugang zu Thema
Part of the book series: Psychologie in Bildung und Erziehung: Vom Wissen zum Handeln (PBE)
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About this book
In diesem Buch werden unterschiedliche Perspektiven auf Erwachsenen-Kind-Interaktionen im Kontext Familie und/ oder Kindertagesbetreuung anhand von Beobachtungsstudien vorgestellt. Dabei steht zunächst die differenzierte Analyse des Interaktionsprozesses bzw. einzelner Facetten im Mittelpunkt. Daneben interessieren weitere Variablen (z. B. personelle und strukturelle Aspekte) und deren Einfluss auf die Interaktionsgestaltung zwischen Erwachsenen und Kind(ern). Abschließend werden die Ergebnisse in der Zusammenschau diskutiert und Implikationen für die Forschung und Praxis abgeleitet.
Editors and Affiliations
-
Leibniz Universität Hannover, Hannover, Germany
Heike Wadepohl, Katja Mackowiak
-
Evangelische Hochschule Freiburg, Freiburg, Germany
Klaus Froehlich-Gildhoff, Dörte Weltzien
About the editors
Heike Wadepohl, Dipl.-Psych., Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Sonderpädagogik, Abteilung Sonderpädagogische Psychologie der Leibniz Universität Hannover
Katja Mackowiak, Professorin für Sonderpädagogische Psychologie an der Leibniz Universität Hannover
Klaus Fröhlich-Gildhoff, Professor für Klinische Psychologie und Entwicklungspsychologie an der EH Freiburg
Dörte Weltzien, Professorin für Pädagogik der Kindheit an der EH Freiburg
Bibliographic Information
Book Title: Interaktionsgestaltung in Familie und Kindertagesbetreuung
Editors: Heike Wadepohl, Katja Mackowiak, Klaus Froehlich-Gildhoff, Dörte Weltzien
Series Title: Psychologie in Bildung und Erziehung: Vom Wissen zum Handeln
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-10276-0
Publisher: Springer Wiesbaden
eBook Packages: Psychology (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2017
Softcover ISBN: 978-3-658-10275-3Published: 17 October 2016
eBook ISBN: 978-3-658-10276-0Published: 10 October 2016
Series ISSN: 2625-1388
Series E-ISSN: 2625-1396
Edition Number: 1
Number of Pages: XII, 218
Number of Illustrations: 7 b/w illustrations
Topics: Child and School Psychology, Pedagogic Psychology, Educational Psychology