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Stärkung des kindlichen Selbstkonzepts

Vom Patenschaftsprojekt bis zur (Grund-) Schule

  • Book
  • © 2018

Overview

Authors:
  1. Ina Langenkamp

    1. Bottrop, Germany

    View author publications

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  • Psychologische Perspektive auf eine konstruktive Beziehungsgestaltung zwischen Kindern und Erwachsenen
  • Welche Faktoren sind Kindern besonders wichtig sind, um eine Beziehung aufzubauen
  • Welche Aspekte sind für eine Förderung der Entwicklung von Kindern und den Aufbau eines positiven Selbstkonzepts elementar? ?

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Table of contents (31 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XV
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  2. Theoretische Einführung in das Thema

    1. Front Matter

      Pages 1-1
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    2. Das Essener Schülerhilfeprojekt

      • Ina Langenkamp
      Pages 3-10

    3. Erkenntnisse zur Entwicklung des Selbstkonzeptes von Kindern

      • Ina Langenkamp
      Pages 11-18

    4. Selbstkonzeptmodell nach Shavelson et al. (1976)

      • Ina Langenkamp
      Pages 19-23

    5. Das akademische Selbstkonzept

      • Ina Langenkamp
      Pages 25-36

    6. Das nicht-akademische Selbstkonzept

      • Ina Langenkamp
      Pages 37-64

    7. Die physische Dimension des Selbstkonzeptes

      • Ina Langenkamp
      Pages 65-69

    8. Verknüpfung von Theorie und Praxis

      • Ina Langenkamp
      Pages 71-76

  3. Empirie

    1. Front Matter

      Pages 77-77
      Download chapter PDF

    2. Methodisches Vorgehen

      • Ina Langenkamp
      Pages 79-93

    3. Ergebnisse zur Stichprobe der Paten/-innen

      • Ina Langenkamp
      Pages 95-96

    4. Beweggründe der Studenten/-innen für die Teilnahme am Schülerhilfeprojekt

      • Ina Langenkamp
      Pages 97-99

    5. Erwartungen der Studenten/-innen im Vorfeld des Schülerhilfeprojektes

      • Ina Langenkamp
      Pages 101-105

    6. Entwicklung der Kinder während des Schülerhilfeprojektes

      • Ina Langenkamp
      Pages 107-108

    7. Familiäre Situation des Kindes Luis – Falldarstellung

      • Ina Langenkamp
      Pages 109-128

    8. Familiäre Situation von Kindern aus dem Schülerhilfeprojekt

      • Ina Langenkamp
      Pages 129-136

    9. Einfluss der Eltern bzw. der häuslichen Situation auf das Verhalten des Kindes und die Patenschaft

      • Ina Langenkamp
      Pages 137-142

    10. Entwicklung der Kinder im emotionalen und sozialen Bereich bedingt durch die Patenschaft und deren entwicklungsförderlichen Bedingungen

      • Ina Langenkamp
      Pages 143-144

    11. Positive Entwicklung der Kinder im emotionalen Bereich bedingt durch die Patenschaft

      • Ina Langenkamp
      Pages 145-182
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Keywords

About this book

Lehrer/-innen, Erzieher/-innen oder im pädagogischen Bereich tätige Person sind im täglichen
Arbeitsalltag vor zahlreiche Herausforderungen gestellt. Die Autorin widmet
sich in diesem Buch insbesondere der Stärkung des kindlichen Selbstkonzepts.
Aufgrund von Interviews mit Teilnehmenden eines Patenschaftsprojekts (Kinder
und Paten) werden wichtige Erkenntnisse zur Stärkung der verschiedenen Facettendes kindlichen Selbstkonzepts aus der 1:1 Situation im Patenschaftsprojekt auf
die 1: 29 Situation in einer Klasse übertragen. Im Zusammenhang mit wichtigen
theoretischen Erkenntnissen (Selbstkonzeptforschung, Erziehungsstilforschung,
Bindungstheorie, Selbstdiskrepanzen) werden konkrete, sofort umsetzbare,
Handlungsalternativen im (schulischen) Arbeitsalltag mit Kindern entwickelt.
Diese Implikationen wurden praktisch erprobt und mit Fallberichten angereichert. 

Authors and Affiliations

  • Bottrop, Germany

    Ina Langenkamp

About the author

Ina Langenkamp ist Konrektorin an einer Grundschule im Ruhrgebiet; Studium des Lehramts für Grund-, Haupt- und Realschulen mit den entsprechenden Stufen der Gesamtschule in den Fächern Deutsch und Englisch sowie dem didaktischen Grundlagenstudium Mathematik an der Universität Duisburg-Essen, Campus Essen. Promotion mit Abschluss 2017 an der Universität Dusiburg-Essen.

Bibliographic Information

  • Book Title: Stärkung des kindlichen Selbstkonzepts

  • Book Subtitle: Vom Patenschaftsprojekt bis zur (Grund-) Schule

  • Authors: Ina Langenkamp

  • Series Title: Psychologie in Bildung und Erziehung: Vom Wissen zum Handeln

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-10231-9

  • Publisher: Springer Wiesbaden

  • eBook Packages: Psychology (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2018

  • Softcover ISBN: 978-3-658-10230-2Published: 08 February 2018

  • eBook ISBN: 978-3-658-10231-9Published: 31 January 2018

  • Series ISSN: 2625-1388

  • Series E-ISSN: 2625-1396

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XV, 271

  • Number of Illustrations: 2 b/w illustrations

  • Topics: Child and School Psychology, Pedagogic Psychology

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