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Entwicklung von Professionalität pädagogischen Personals

Interdisziplinäre Betrachtungen, Befunde und Perspektiven

  • Book
  • © 2017

Overview

Editors:
  1. Cornelia Gräsel

    1. Bergische Universität Wuppertal, Wuppertal, Germany

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  2. Kati Trempler

    1. Bergische Universität Wuppertal, Wuppertal, Germany

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  • Interdisziplinäre Betrachtung der Professionalisierung von Lehrpersonal

  • Lehrerfortbildungen erfolgreich gestalten

  • Dokumentation der Ergebnisse des BMBF-Schwerpunkts

  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

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Table of contents (16 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-VII
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  2. Einleitung

    • Cornelia Gräsel, Kati Trempler
    Pages 1-13

  3. Erfassung, Modellierung und Verlauf von Kompetenzen in der Ausbildung pädagogischen Personals

    1. Front Matter

      Pages 15-15
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    2. Berufliche Zielorientierungen von Lehrkräften

      • Sebastian Nitsche, Anna-Katharina Praetorius, Stefan Janke, Katharina Drexler, Michaela S. Fasching, Markus Dresel et al.
      Pages 17-35

    3. Bildungswissenschaftliches Wissen und professionelle Kompetenz in der Lehramtsausbildung

      • Mareike Kunter, Olga Kunina-Habenicht, Jürgen Baumert, Theresa Dicke, Doris Holzberger, Hendrik Lohse-Bossenz et al.
      Pages 37-54

    4. Diagnostische Kompetenz von Lehramtsstudierenden

      • Johanna Kaiser, Jens Möller
      Pages 55-74

    5. SioS-L – Studie zu individuellen und organisationalen Einflüssen auf den Studienerfolg in der Lehrerbildung

      • Antje Biermann, Kathrin Kaub, Anja Friedrich, F.-Sophie Wach, Stephanie Ruffing, Corinna Reichl et al.
      Pages 75-92

    6. Professionalisierung kindheitspädagogischer Fachkräfte: das Projekt „Ausbildung und Verlauf von Erzieherinnen-Merkmalen (AVE)“

      • Christoph Mischo
      Pages 93-112

    7. Professionswissen in den Naturwissenschaften (ProwiN)

      • Sophie Kirschner, Melanie Sczudlek, Oliver Tepner, Andreas Borowski, Hans E. Fischer, Gerlinde Lenske et al.
      Pages 113-130

  4. Lehrerfortbildungen erfolgreich gestalten

    1. Front Matter

      Pages 131-131
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    2. Kompetenzen des Klassenmanagements (KODEK)

      • Diemut Ophardt, Valentina Piwowar, Felicitas Thiel
      Pages 133-152

    3. Professionalisierung von Lehrkräften zur Förderung des Leseverständnisses: Implementation komplexer Instruktionskonzepte

      • Elmar Souvignier, Lars Behrmann
      Pages 153-171

  5. Interventionsstudien mit dem Ziel, die Lernstrategien und Selbstregulationsstrategien von Schülern zu stärken

    1. Front Matter

      Pages 173-173
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    2. Interventionen bei expansivem Problemverhalten in der Grundschule

      • Charlotte Hanisch, Ilka Eichelberger, Stefanie Richard, Manfred Döpfner
      Pages 175-194

    3. Entwicklung und empirische Prüfung einer Lehrkräftefortbildung zur Förderung von Selbstregulationskompetenz und mathematischer Kompetenz bei Schülerinnen und Schülern der Haupt- und Werkrealschule („Lernen mit Plan“)

      • Sabine Ogrin, Sylvana Silber, Alena Friedrich, Ulrich Trautwein, Bernhard Schmitz
      Pages 195-214

    4. Interventionsstudie mit angehenden Lehrkräften zur Förderung von Modellkompetenz im Unterrichtsfach Biologie

      • Sarah Lena Günther, Jennifer Fleige, Annette Upmeier zu Belzen, Dirk Krüger
      Pages 215-236

    5. Clever Lernen

      • Silja-Susann Taxis, Michael Stralla, Cornelia Estner, Petra Herzmann, Tina Seufert
      Pages 237-259

  6. Lehrerkompetenzen und Auswirkungen auf den Unterricht(Videoanalysen)

    1. Front Matter

      Pages 261-261
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    2. Diagnostische und didaktische Kompetenz von Lehrkräften zur Förderung der Text-/ Bild-Integrationsfähigkeit bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I (DIKOL)

      • Eva Christophel, Christiane Baadte, Nora Heyne, Wolfgang Schnotz
      Pages 263-281

    3. Lernrelevante Situationen im Unterricht beschreiben und interpretieren

      • Manfred Holodynski, Mirjam Steffensky, Bernadette Gold, Christina Hellermann, Cornelia Sunder, Anja Fiebranz et al.
      Pages 283-302
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Keywords

About this book

Der Forschungsschwerpunkt „Entwicklung von Professionalität des pädagogischen Personals in Bildungseinrichtungen“, gefördert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF), wird in diesem Band in Einzelbeiträgen vorgestellt. Die Beiträge enthalten empirische Erkenntnisse, die im Forschungsschwerpunkt erarbeitet wurden, sowie Einordnungen in den Gesamtkontext der Lehrerprofessionalisierung. In interdisziplinärer Weise integriert der Überblick Erziehungswissenschaft, Psychologie, Wirtschaftsdidaktik, Soziologie und Fachdidaktiken. 

Editors and Affiliations

  • Bergische Universität Wuppertal, Wuppertal, Germany

    Cornelia Gräsel, Kati Trempler

About the editors

Prof. Dr. Cornelia Gräsel ist Professorin am Institut für Bildungsforschung in der School of Education der Bergischen Universität Wuppertal.

Dr. Kati Trempler ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Bildungsforschung in der School of Education der Bergischen Universität Wuppertal.



Bibliographic Information

  • Book Title: Entwicklung von Professionalität pädagogischen Personals

  • Book Subtitle: Interdisziplinäre Betrachtungen, Befunde und Perspektiven

  • Editors: Cornelia Gräsel, Kati Trempler

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-07274-2

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2017

  • Softcover ISBN: 978-3-658-07273-5Published: 16 August 2016

  • eBook ISBN: 978-3-658-07274-2Published: 05 August 2016

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: VII, 333

  • Number of Illustrations: 25 b/w illustrations, 16 illustrations in colour

  • Topics: Professional & Vocational Education, Teaching and Teacher Education

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