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Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik

Übergänge konstruktiv gestalten

Ansätze für eine zielgruppenspezifische Hochschuldidaktik Mathematik

Editors: Roth, J., Bauer, Th., Koch, H., Prediger, S. (Hrsg.)

  • Übergang zwischen der Schulmathematik und der Hochschulmathematik

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  • ISBN 978-3-658-06727-4
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About this book

Die Gestaltung des Übergangs zwischen Schulmathematik und Hochschulmathematik ist eine dauerhafte Herausforderung, der sich die handelnden Akteure immer wieder stellen müssen. Um damit konstruktiv umgehen zu können, werden in diesem Sammelband theoretische Überlegungen, neue didaktische Ansätze und ihre konzeptionellen Hintergründe, erprobte „best practice“-Beispiele und empirische Untersuchungen aus unterschiedlichen Perspektiven vorgestellt. Expertinnen und Experten aus den Bereichen Fachmathematik, Didaktik und Schule geben dazu Einblicke in Herausforderungen und hochschuldidaktische Konzepte. In den Blick genommen werden dabei unterschiedliche Zielgruppen: Studierende der Mathematik, des Mathematiklehramts sowie der ingenieur- und naturwissenschaftlichen Fächer mit ihren je eigenen Bedürfnissen. Die Vielzahl der Beiträge ermöglicht eine Bestandsaufnahme zum aktuellen Stand der deutschlandweiten Diskussion zur Übergangsthematik und lädt ein, gute praktische Ideen in die eigene Lehre zu übernehmen.

About the authors

Bandherausgeber

Prof. Dr. Jürgen Roth, Institut für Mathematik, Universität Koblenz-Landau
Prof. Dr. Thomas Bauer, Fachbereich Mathematik und Informatik, Philipps-Universität Marburg
Prof. Dr. Herbert Koch, Mathematisches Institut, Universität Bonn
Prof. Dr. Susanne Prediger, Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, Technische Universität Dortmund

Table of contents (15 chapters)

  • Das Aachener Schul-Hochschul-Projekt iMPACt

    Heitzer, Johanna

    Pages 3-18

  • Vorkurse und Mathematiktests zu Studienbeginn – Möglichkeiten und Grenzen

    Greefrath, Gilbert (et al.)

    Pages 19-32

  • Kalkülfertigkeiten an der Universität: Mängel erkennen und Konzepte für die Förderung entwickeln

    Kersten, Ina

    Pages 33-49

  • Mathematik und die „INT“-Fächer

    Cramer, Erhard (et al.)

    Pages 51-68

  • Begriffssysteme und Differenzlogik in der mathematischen Lehre am Studienbeginn

    Langemann, Dirk

    Pages 69-85

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Bibliographic Information

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Book Title
Übergänge konstruktiv gestalten
Book Subtitle
Ansätze für eine zielgruppenspezifische Hochschuldidaktik Mathematik
Editors
  • Jürgen Roth
  • Thomas Bauer
  • Herbert Koch
  • Susanne Prediger
Series Title
Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik
Copyright
2015
Publisher
Springer Spektrum
Copyright Holder
Springer Fachmedien Wiesbaden
eBook ISBN
978-3-658-06727-4
DOI
10.1007/978-3-658-06727-4
Softcover ISBN
978-3-658-06726-7
Series ISSN
2197-8751
Edition Number
1
Number of Pages
XVII, 225
Number of Illustrations and Tables
18 b/w illustrations
Topics