Demokratie entwickelt Schule

Schulentwicklung auf der Basis des Denkens von John Dewey

Authors: Retzl, Martin

  • ​Sozialwissenschaftliche Studie

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Schulentwicklung wird oft als ein diffus definiertes Feld wahrgenommen, dem es an theoretischer Fundierung mangelt. Martin Retzl fundiert unter Rückgriff auf John Dewey ein Schulentwicklungsmodell und beschreibt dessen Durchführung. Er zeigt, dass innerhalb des Dewey‘schen Denkens eine Theorie intentionaler sozialer Entwicklung enthalten ist, aus der konkrete Prinzipien extrahiert werden können, welche empirisch anwendbar und somit leitend für Schulentwicklung sein können. Diese Prinzipien sind insbesondere aus den Dewey‘schen Konzepten des demokratischen Ideals und der social inquiry ableitbar und werden als Grundlage für ein Schulentwicklungsmodell angesehen, das im Zuge der Evaluation eines Schulversuchs erprobt werden konnte. Die Dokumentation der Durchführung an zwei nach Lage und sozioökonomischen Hintergrundbedingungen sehr unterschiedlichen Schulen in Niederösterreich zeigt, dass sich die Prinzipien intentionaler sozialer Entwicklung im Bereich Schule prinzipiell als anwendbar erweisen.

About the authors

Dr. Martin Retzl lehrt und forscht an der Pädagogischen Hochschule Zürich mit dem Schwerpunkt: partizipative Schulentwicklung.

Table of contents (11 chapters)

  • Einleitung

    Retzl, Martin

    Pages 11-18

  • Schulentwicklung

    Retzl, Martin

    Pages 19-26

  • Aktuelle Tendenzen in Bildungspolitik und »Education Governance«

    Retzl, Martin

    Pages 27-34

  • Intentionale soziale Entwicklung nach Dewey

    Retzl, Martin

    Pages 35-94

  • Ansätze für die Anwendung der Prinzipien intentionaler sozialer Entwicklung

    Retzl, Martin

    Pages 95-150

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Bibliographic Information

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Book Title
Demokratie entwickelt Schule
Book Subtitle
Schulentwicklung auf der Basis des Denkens von John Dewey
Authors
Copyright
2014
Publisher
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Copyright Holder
Springer Fachmedien Wiesbaden
eBook ISBN
978-3-658-06214-9
DOI
10.1007/978-3-658-06214-9
Softcover ISBN
978-3-658-06213-2
Edition Number
1
Number of Pages
X, 241
Number of Illustrations and Tables
4 b/w illustrations
Topics