Authors:
- Schulen und Schulprojekte in transnationalen Kontexten
- Binationalität und Bilingualität in Schulen
- Perspektiven einer netzwerkanalytischen Schulforschung ?
- Includes supplementary material: sn.pub/extras
Part of the book series: Schule und Gesellschaft (SUGES, volume 55)
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About this book
Angesichts der europäischen Integration gewinnen bilinguale Schulprojekte mit binationaler Schülerschaft an Bedeutung. Solche Projekte öffnen sich für Prozesse der Transnationalisierung und bieten besondere Gelegenheitsstrukturen für die Entstehung und Aufrechterhaltung von Peer-Beziehungen. Derzeit liegen kaum empirisch abgesicherte Erkenntnisse über die Quantität und Qualität der Peer-Netzwerke in den Schulklassen solcher Projekte vor. Diese Fallstudie entwickelt eine netzwerkanalytische Perspektive auf Schulklassen und rekonstruiert die Peer-Beziehungen in einem deutsch-polnischen und einem deutsch-tschechischen Schulprojekt der Sekundarstufe mithilfe quantitativer und qualitativer Verfahren.
Authors and Affiliations
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, Fachbereich Erziehungswissenschaft, Freie Universität Berlin, Berlin, Germany
Jörg Nicht
About the author
Jörg Nicht ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie der Freien Universität Berlin.
Bibliographic Information
Book Title: Schulklassen als soziale Netzwerke
Book Subtitle: Eine netzwerkanalytische Studie zu Peer-Beziehungen in binational-bilingualen Schulprojekten
Authors: Jörg Nicht
Series Title: Schule und Gesellschaft
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-01404-9
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2013
Softcover ISBN: 978-3-658-01403-2Published: 14 May 2013
eBook ISBN: 978-3-658-01404-9Published: 13 November 2013
Series ISSN: 2512-143X
Series E-ISSN: 2512-1448
Edition Number: 1
Number of Pages: XII, 304
Number of Illustrations: 29 b/w illustrations
Topics: Education, general, Sociology of Education