Mathematik lernen, darstellen, deuten, verstehen

Didaktische Sichtweisen vom Kindergarten bis zur Hochschule

Editors: Sprenger, Jasmin, Wagner, Anke, Zimmermann, Marc (Hrsg.)

  • ​Aktuelle naturwissenschaftliche Beiträge​

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About this book

Wie lernen Kinder Mathematik? Wie können Lernende und Lehrende Mathematik so darstellen, dass intensive Kommunikationsprozesse beim Mathematiklernen angeregt werden? Deuten SchülerInnen bestimmte mathematische Darstellungen während des Lernprozesses anders als Lehrende? Wie können Lehrende Kinder dabei unterstützen, Mathematik zu verstehen?

 

Lehramtsstudierende und Lehrende setzen sich fast täglich mit diesen und ähnlichen Fragen auseinander. Die BeitragsautorInnen beschäftigen sich mit diesen Fragestellungen und zeigen unterschiedliche Sichtweisen und Perspektiven auf. Der Bogen der Beiträge spannt sich von einem Überblick über mathematische Begriffsbildung und Darstellungen als notwendiges Ausdrucksmittel mathematischer Ideen über das frühe mathematische Lernen in Kindertagesstätten bzw. Kindergärten, Sichtweisen zur Primar- und Sekundarstufe bis hin zu Beiträgen zur mathematischen Hochschullehre.

About the authors

Jasmin Sprenger, Dipl.-Päd., arbeitet als Akademische Rätin an der Pädagogischen Hochschule in Ludwigsburg. Sie ist ausgebildete Grund- und Hauptschullehrerin, lehrt und forscht schwerpunktmäßig im Bereich der Primarstufendidaktik.

Anke Wagner, Dr. paed, lehrt und forscht als Akademische Oberrätin an der Pädagogischen Hochschule in Ludwigsburg. Sie ist ausgebildete Grund- und Hauptschullehrerin und gibt seit vielen Jahren Lehrerfortbildungen.

Marc Zimmermann, M. A., ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Pädagogischen Hochschule in Ludwigsburg und promoviert im Bereich der Hochschulmathematikdidaktik.

Table of contents (21 chapters)

  • Zahlen und Rechenoperationen

    Lorenz, Jens Holger

    Pages 3-15

  • Vielfältige Darstellungen nutzen im Mathematikunterricht

    Kuntze, Sebastian

    Pages 17-33

  • Kleine Kinder spielen und lernen mit bunten Perlen

    Rathgeb-Schnierer, Elisabeth

    Pages 37-51

  • Von Kindergärten, Kindheitspädagoginnen und der Mathematik mit Bauklötzen

    Henschen, Esther (et al.)

    Pages 53-67

  • Spielend Mathematik lernen?

    Schuler, Stephanie

    Pages 69-76

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Bibliographic Information

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Book Title
Mathematik lernen, darstellen, deuten, verstehen
Book Subtitle
Didaktische Sichtweisen vom Kindergarten bis zur Hochschule
Editors
  • Jasmin Sprenger
  • Anke Wagner
  • Marc Zimmermann
Copyright
2013
Publisher
Springer Spektrum
Copyright Holder
Springer Fachmedien Wiesbaden
eBook ISBN
978-3-658-01038-6
DOI
10.1007/978-3-658-01038-6
Softcover ISBN
978-3-658-01037-9
Edition Number
1
Number of Pages
XI, 272
Number of Illustrations and Tables
89 b/w illustrations
Topics