Mathematik im Fokus

Umgang mit Heterogenität im Mathematikunterricht

Adaptives Lehrerhandeln beim Modellieren

Authors: Leiss, Dominik, Tropper, Natalie

  • Aktuelles Thema in Forschung und schulischer Lehre
  • Bietet ein Instrumentarium zur Beschreibung unterrichtlicher Lehrerinterventionen
  • Gibt vertiefte Einblicke in unterrichtliche Lehrerinterventionen
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Heterogenität im Klassenraum bzw. der adäquate Umgang mit individuellen Schülervoraussetzungen als zentrale unterrichtliche Herausforderung für Lehrerinnen und Lehrer stellt aktuell ein in pädagogischen Zusammenhängen viel diskutiertes Thema dar. In diesem Kontext befasst sich das vorliegende Buch mit Lehrerinterventionen beim mathematischen Modellieren als spezifischem Aspekt des Umgangs mit Heterogenität im schulischen Fachunterricht. Den Kern des Werks stellt die Beschreibung einer empirischen Studie dar, in der Lehrerinterventionen bei der selbstständigkeitsorientierten Begleitung mathematischer Modellierungsprozesse von Schülerinnen und Schülern explorativ untersucht wurden. Sowohl qualitative Fallanalysen als auch Häufigkeitsauswertungen der beobachteten Lehrerinterventionen zeigen auf, dass das Intervenieren während selbstständigkeitsorientierter Lernphasen ein komplexes Unterfangen darstellt und dass Lehrpersonen über ein differenziertes Handlungsrepertoire verfügen müssen, um individuelle Lernprozesse in heterogenen Schülergruppen adaptiv unterstützen zu können.

About the authors

Prof. Dr. Dominik Leiss und Natalie Tropper, Leuphana Universität Lüneburg

Table of contents (7 chapters)

  • Einleitung

    Leiss, Dominik (et al.)

    Pages 1-5

  • Lehrerinterventionen

    Leiss, Dominik (et al.)

    Pages 7-22

  • Mathematisches Modellieren

    Leiss, Dominik (et al.)

    Pages 23-36

  • Zielsetzung und Methode der Studie

    Leiss, Dominik (et al.)

    Pages 37-47

  • Analyse der Modellierungsaufgabe „Tanken“

    Leiss, Dominik (et al.)

    Pages 49-72

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Bibliographic Information

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Book Title
Umgang mit Heterogenität im Mathematikunterricht
Book Subtitle
Adaptives Lehrerhandeln beim Modellieren
Authors
Series Title
Mathematik im Fokus
Copyright
2014
Publisher
Springer Spektrum
Copyright Holder
Springer-Verlag Berlin Heidelberg
eBook ISBN
978-3-642-45109-6
DOI
10.1007/978-3-642-45109-6
Softcover ISBN
978-3-642-45108-9
Edition Number
1
Number of Pages
VIII, 126
Number of Illustrations and Tables
51 b/w illustrations
Topics