Schieflagen im Bildungssystem

1. Front Matter

   Pages 1-6

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2. Einleitung

   1. Einleitung

      • Georg Auernheimer

      Pages 7-20

3. Die Pisa-Studien – Herausforderung und Chance

   1. Front Matter

      Pages 21-21

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   2. Skandinavische Bildungssysteme – Schule in Deutschland. Ein provokanter Vergleich

      • Anne Ratzki

      Pages 23-31

   3. Chancen und Risiken nach PISA – über Bildungsbeteiligung von Migrantenkindern und Reformvorschläge

      • Ingrid Gogolin

      Pages 33-50

   4. Der Bildungserfolg von Einwandererkindern in den westdeutschen Bundesländern. Diskrepanzen zwischen den PISA-Studien und den amtlichen Schulstatistiken

      • Uwe Hunger, Dietrich Thränhardt

      Pages 51-67

4. Strukturelle Aspekte der Bildungssituation von Migrantenkindern

   1. Front Matter

      Pages 69-69

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   2. Die Überrepräsentation ausländischer Kinder und Jugendlicher in Sonderschulen mit dem Schwerpunkt Lernen

      • Reimer Kornmann

      Pages 71-85

   3. Fördern und Fordern allein genügt nicht! Mechanismen institutioneller Diskriminierung von Migrantenkindern und -jugendlichen im deutschen Schulsystem

      • Mechtild Gomolla

      Pages 87-102

   4. Zunehmende Chancenungleichheit für junge Menschen mit Migrationshintergrund auch in der beruflichen Bildung?

      • Mona Granato

      Pages 103-121

5. Über Schul- und Unterrichtsqualität, Sprach- und Lesekompetenz

   1. Front Matter

      Pages 123-123

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   2. Schulische und unterrichtliche Prozessvariablen in internationalen Schulleistungsstudien

      • Rainer Peek, Astrid Neumann

      Pages 125-143

   3. Mehrsprachigkeit und Bildungserfolg

      • Gesa Siebert-Ott

      Pages 145-159

   4. Ein erweitertes Konzept von Lesekompetenz und Konsequenzen für die Leseförderung

      • Bettina Hurrelmann

      Pages 161-176

6. Bildungsbeteiligung und Förderung von jungen Migranten in Fallstudien

   1. Front Matter

      Pages 177-177

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   2. Ausländische Schüler in den neuen Bundesländern – eine Erfolgsstory

      • Karin Weiss

      Pages 179-191

   3. Verschlungene Bildungspfade. Über Bildungskarrieren von Jugendlichen mit Migrationshintergrund

      • Erika Schulze, Eva-Maria Soja

      Pages 193-205

   4. Unzureichend gefördert? Eine Analyse der Bildungssituation und der Förderbedingungen für Migrantenkinder an Frankfurter Schulen – auch aus der Perspektive von Schulleitern

      • Dorothea Bender-Szymanski

      Pages 207-227

7. Back Matter

   Pages 229-230

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Die Studien im Rahmen von PISA (Programme for International Student Assessment) haben die bildungspolitische Debatte in Deutschland wiederbelebt und ihr wieder öffentliche Aufmerksamkeit verschafft. Der internationale V- gleich hat die mangelnde Leistungsfähigkeit unseres Bildungssystems, aber auch dessen mangelnde Integrationsfähigkeit ins öffentliche Bewusstsein gerückt. Die Identifikation der Defizite im Besonderen ist allerdings kontrovers. We- ger Aufsehen haben die Internationalen Grundschul-Leseuntersuchungen 1 (IGLU) erregt. Das Interesse beschränkt sich hier mehr wie bei früheren int- nationalen Leistungsvergleichen auf die Fachöffentlichkeit. Durch die PISA- Studien aber ist man auch über die Erziehungswissenschaft hinaus endlich auf die Benachteiligung der Heranwachsenden mit Migrationshintergrund (im F- genden Migrationskinder oder -jugendliche genannt) aufmerksam geworden. Nur nebenbei sei vermerkt, dass man die Sache auch auf den Kopf stellen und wie mancher Politiker die angebliche Benachteiligung unseres Schulsystem durch den hohen Anteil an Schülern mit Migrationshintergrund beklagen kann. Diese Erklärung für das schlechte Abschneiden unseres deutschen B- dungssystems im internationalen Vergleich wird wohl von vielen nicht ungern gehört, weil sie entlastet. Deshalb ist sie in unserer Mediengesellschaft ernst zu nehmen, obwohl sie der wissenschaftlichen Grundlage entbehrt. Andere B- dungssysteme vermögen Migrationskinder besser zu fördern, wie die neueren internationalen Vergleiche bestätigen.

• Benachteiligung
• Bildungsbeteiligung
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• Interkulturelle Studien
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• Migrantenkinder
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• Multikulturalismus
• PISA
• Pädagogik
• Soziale Ungleichheit

Pressestimmen zur 1. Auflage:

"Die Lektüre des Sammelbandes ist sehr zu empfehlen." ZBV - Zeitschrift für Bildungsverantwortung, 02/2004

"Eine informative und weiterführende Aufsatzsammlung für Fachleute, insbesondere Pädagogen und Bildungspolitiker." ekz-Informationsdienst, ID 50/03

"Wer die notwendigen Kräfte bündeln und weitere Ressourcen aktivieren will, um die Chancen junger Menschen mit Migrationshintergrund in Schule, Ausbildung und Beruf zu realisieren, findet in den Beiträgen dieser Buchveröffentlichung viele neue Erkenntnisse für fachlich und politisch überzeugende Begründungen. Deshalb ist die Lektüre dieser [...] Veröffentlichung sehr zu empfehlen."
ZAR - Zeitschrift für Ausländerrecht und Ausländerpolitik, 03/2009

Dr. Georg Auernheimer war Professor am Seminar für Pädagogik, Forschungsstelle für Interkulturelle Studien an der Universität zu Köln.

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