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Studien zur Schul- und Bildungsforschung

Bildung und Kompetenz

Theoretische und empirische Perspektiven auf außerschulische Handlungsfelder

Authors: Grunert, Cathleen

  • Außerhalb von Schule: Kompetenzen und Lernen
  • Forschungsstand nachgefragt: Theorien und Methoden?
  • 'activity theory': neuer Ansatz der Jugendforschung​
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About this book

Bildung und Kompetenz als Begriffskonstruktionen werden im öffentlichen Diskurs, aber oft auch auf wissenschaftlichem Terrain vor allem mit schulischen Formen des Lernens in Verbindung gebracht. Dementsprechend sind empirische Forschungen im Kontext „Empirischer Bildungsforschung“ aktuell stark schulbezogen und in ihren theoretischen Bezügen auf die Begriffe von Bildung und Kompetenz meist einseitig produktbezogen. Empirische Untersuchungen, die theoretisch und methodisch begründet nach der Rolle außerschulischer Handlungsfelder für die Lern- und Bildungsprozesse von Kindern und Jugendlichen fragen, sind aktuell jedoch vergleichsweise selten. In diesem Buch wird im Anschluss an eine Analyse der beiden zentralen Begriffe von Bildung und Kompetenz und ihrer Verschränkungen sowie eine kritische Sichtung des aktuellen nationalen und v.a. us-amerikanischen Forschungsstand danach gefragt, wie man sich diesem Feld in theoretischer und methodischer Perspektive nähern kann. Dafür wird auf den Ansatz der activity theory zurückgegriffen, der sowohl einen theoretischen als auch einen forschungsheuristischen Rahmen bietet, um sich dieses Feld in seiner Komplexität erschließen zu können.​

About the authors

Dr. phil. habil. Cathleen Grunert ist Privatdozentin und Leiterin des Arbeitsbereichs erziehungswissenschaftliche Forschungsmethoden an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

Table of contents (5 chapters)

  • Einleitung: Der öffentliche Diskurs um Bildung und Kompetenz und seine Folgen für die erziehungswissenschaftliche Forschung

    Grunert, Cathleen

    Pages 7-18

  • Bildung und Kompetenz – Begriffliche Präzisierungen

    Grunert, Cathleen

    Pages 19-78

  • Kompetenzerwerb von Kindern und Jugendlichen in außerschulischen Handlungsfeldern – zum deutschen und anglo-amerikanischen Forschungsstand

    Grunert, Cathleen

    Pages 79-160

  • Kompetenzerwerb in außerschulischen Handlungsfeldern – Theoretische und forschungsmethodische Herausforderungen

    Grunert, Cathleen

    Pages 161-204

  • Fazit: Dimensionen positiver Lernumgebungen

    Grunert, Cathleen

    Pages 205-213

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Bibliographic Information

Bibliographic Information
Book Title
Bildung und Kompetenz
Book Subtitle
Theoretische und empirische Perspektiven auf außerschulische Handlungsfelder
Authors
Series Title
Studien zur Schul- und Bildungsforschung
Series Volume
44
Copyright
2012
Publisher
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Copyright Holder
VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden
eBook ISBN
978-3-531-19395-3
DOI
10.1007/978-3-531-19395-3
Softcover ISBN
978-3-531-19394-6
Edition Number
1
Number of Pages
235
Number of Illustrations and Tables
4 b/w illustrations
Topics