Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung

Kinder und Differenz

Eine ethnografische Studie im elementarpädagogischen Kontext

Authors: Machold, Claudia

  • Wie Kinder sich selbst unterscheiden.
  • Untersuchungsgegenstand Differenzpraktiken in der frühen Kindheit
  • Aktueller Beitrag zum Diskurs Elementarpädagogik​
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Der elementarpädagogische Kontext hat bildungspolitisch gegenwärtig Hochkonjunktur. Ihm wird zugeschrieben, in besonderem Maße zum Abbau von Bildungsungleichheit in Deutschland beitragen zu können. Die vorliegende ethnografische Studie beansprucht, einen Beitrag zur empirischen Fundierung bislang eher programmatisch geführter Debatten zu leisten. Sie fragt danach, welche Bedeutung macht- und ungleichheitsrelevante Unterscheidungen in der frühen Kindheit haben. Mit einem poststrukturalistisch informierten praxis- und subjekttheoretischen Zugang werden interpersonale Praktiken von Kindern fokussiert. Als differenzrelevante Positionierungspraktiken werden sie dahingehend befragt, wie in ihnen Differenz (re-)produziert wird.

About the authors

Dr. Claudia Machold ist Akademische Rätin in der Arbeitsgruppe 10 „Migrationspädagogik und Kulturarbeit“ an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld.

Table of contents (6 chapters)

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Bibliographic Information

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Book Title
Kinder und Differenz
Book Subtitle
Eine ethnografische Studie im elementarpädagogischen Kontext
Authors
Series Title
Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung
Series Volume
9
Copyright
2015
Publisher
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Copyright Holder
Springer Fachmedien Wiesbaden
eBook ISBN
978-3-531-19379-3
DOI
10.1007/978-3-531-19379-3
Softcover ISBN
978-3-531-19378-6
Edition Number
1
Number of Pages
XII, 226
Topics