geo@web

1. Front Matter

   Pages 1-1

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2. Einleitung

   1. Front Matter

      Pages 8-8

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   2. geo@web. Zur Entfaltung und Anverwandlung eines neuen Forschungsfeldes

      • Inga Gryl, Tobias Nehrdich, Robert Vogler

      Pages 9-31

3. geo@web und Medium. Theoretische Rahmungen

   1. Front Matter

      Pages 33-33

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   2. Auf den Punkt gebracht: Das Un- und Mittelbare von Karte und Territorium

      • Tristan Thielmann

      Pages 35-59

   3. Zur Unverfügbarkeit des Bildes. Visuelle Logik und geographische Bildung

      • Mirka Dickel

      Pages 61-75

   4. Ort des Mediums – Raum der Medialität

      • Stephan Günzel

      Pages 77-90

4. Praxen im und um geo@web

   1. Front Matter

      Pages 91-91

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   2. Visuelle Prosumtion im web2.0. Das Ende des kritischen Konstruktivismus oder seine praktische Konsequenz?

      • Antje Schlottmann

      Pages 93-110

   3. Das Dekonstruieren der web2.0 Karte. Vorschläge zur Analyse dynamischer und interaktiver Karten multipler und diffuser Autorenschaften

      • Christian Bittner, Boris Michel

      Pages 111-126

   4. Playful Augmentations of Space: Differenzerfahrungen im urbanen Raum?

      • Florian Fischer

      Pages 127-141

5. geo@web und geographische Bildung

   1. Front Matter

      Pages 143-143

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   2. Weltwissen und/ oder Weltverstehen 2.0? Gedanken zum Potenzial der geoweb-Techniken für die Bildung

      • Tilman Rhode-Jüchtern

      Pages 145-161

   3. Botschaften via Social Net. Von Begegnungen im Rahmen virtueller Kommunikation

      • Antje Schneider

      Pages 163-176

   4. „Ich weiß, wo du letzten Sommer gewesen bist!“ Locational privacy – Ein Thema für den Geographieunterricht

      • Steffen Höhnle, Romy Hofmann, Kim Pascal Miener

      Pages 177-198

6. geo@web beyond Geography. Interdisziplinäre Beobachtungen

   1. Front Matter

      Pages 199-199

      PDF

   2. Das Weltweit-Werden und der umgestülpte Cyberspace

      • Torsten Meyer

      Pages 201-214

   3. Visualisierte Räume. Eine wissenssoziologische Perspektive auf Geomedien

      • Natalie Schilling, Florian Vietze

      Pages 215-232

   4. Entgrenzte Bildung durch Technologie und technologische Grenzen des Unterrichtens

      • Clemens Wieser

      Pages 233-248

7. Back Matter

   Pages 20-20

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Geomedien haben im Zuge der aktuellen Konstitution des Internets und der Nutzung mobiler Endgeräte nahezu Omnipräsenz im Alltag erlangt. Sie binden das soziale Web enger in lebensweltliche Kontexte ein, indem sie Information und Bedeutung an sinnlich-leiblich erfahrbare Orte knüpfen. Zusammen mit einer Pluralisierung von Deutungen durch die aktuelle Prosumentenkultur im Internet führt dies zu einer Transformation der Auffassungen von Räumlichkeit. Dies hat Konsequenzen sowohl für alltägliches räumliches Handeln als auch für raumbezogene Verstehensprozesse und damit für geographische Bildung. Die Autoren zeigen die Vielfalt der sozialen Implikationen des Zusammentreffens von geo@web auf und bieten erste Wege zur Orientierung in diesem neuen, komplexen Feld der Forschung und Praxis an.

• Georeferenz
• Raumkonzepte
• Web2.0
• Wissensproduktion
• neogeography
• social media

• Landau, Germany

  Inga Gryl

• Jena, Germany

  Tobias Nehrdich

• Salzburg, Austria

  Robert Vogler

Dr. Inga Gryl ist Vertretungsprofessorin für Geographiedidaktik am Institut für Geographie der Universität Duisburg-Essen und Projektmitarbeiterin an den Universitäten Salzburg und Landau.

Tobias Nehrdich ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Geographie an der Friedrich-Schiller-Universität Jena.

Robert Vogler ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Interfakultären Fachbereich Geoinformatik (Z_GIS) an der Paris-Lodron-Universität Salzburg.

Policies and ethics