Wie lernt die Politik?

1. Front Matter

   Pages 1-16

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2. Einleitung: Politik in Öffentlichkeit und Wissenschaft

   • Peter Biegelbauer

   Pages 17-25

3. Politik-Lernansätze im Vergleich

   • Peter Biegelbauer

   Pages 27-48

4. Wie wissen, ob in der Politik gelernt wurde

   • Peter Biegelbauer

   Pages 49-74

5. Das erste österreichische technologiepolitische Programm

   • Peter Biegelbauer

   Pages 75-108

6. Der Innovations- und Technologiefonds

   • Peter Biegelbauer

   Pages 109-130

7. Die ITF-Programme „Seed-Financing” und „FlexCIM“

   • Peter Biegelbauer

   Pages 131-144

8. Kompetenzzentren-Programm „Kplus“

   • Peter Biegelbauer

   Pages 145-172

9. Vier Jahrzehnte österreichische Forschungspolitik, zwei Jahrzehnte Technologiepolitik – Konstanten und Variablen

   • Peter Biegelbauer

   Pages 173-200

10. Eine veränderte Perspektive auf Politik: Arten des Lernens, Arten des Sehens

    • Peter Biegelbauer

    Pages 201-222

11. Rahmenbedingungen für Lernen in der Politik

    • Peter Biegelbauer

    Pages 223-234

12. Back Matter

    Pages 235-262

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Anders als in der öffentlichen Wahrnehmung findet Politik zum überwiegenden Teil fernab von schlagzeilenträchtigen Ereignissen und historischen Initiativen statt. Tatsächlich ist Politik oft ein Prozess langwieriger Verhandlungen zwischen verschiedensten staatlichen und nichtstaatlichen Organisationen, der weniger von PolitikerInnen als vielmehr von BeamtInnen angeleitet wird. Politik hat dabei ebenso viel mit der Durchsetzung von eigenen Interessen zu tun wie mit dem Versuch vor dem Hintergrund gemachter Erfahrungen und getroffener Vereinbarungen Probleme zu lösen. Anhand mehrerer Fallbeispiele aus dem Bereich der österreichischen Forschungs-, Technologie- und Innovationspolitik wird in diesem Buch Lernen in Politik und Verwaltung untersucht. Ein zentrales Ergebnis ist, dass Lernen häufiger stattfindet als selbst von politischen AkteurInnen vermutet. Dabei sind die unterschiedlichen Formen von inhaltlichem und strategischem Lernen oft miteinander verbunden und teilweise auch voneinander abhängig. Abschließend werden Faktoren beschrieben, die Lernen in Politik und Verwaltung fördern und solche, die es behindern.

• Innovationspolitik
• Instrumentelles Lernen
• Technologiepolitik
• Österreich

• Wien, Österreich

  Peter Biegelbauer

Dr. Peter Biegelbauer ist Senior Scientist am Foresight and Policy Development Department des AIT Austrian Institute of Technology in Wien und lehrt an den Universitäten Wien und Innsbruck.

Policies and ethics