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  • © 2013

Handbuch frühkindliche Bildungsforschung

  • Forschungsstand und aktuelle Entwicklung

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Table of contents (60 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-12
  2. Einleitung ins Handbuch

    1. Einleitung ins Handbuch

      • Margrit Stamm, Doris Edelmann
      Pages 13-21
  3. Theoretische Grundlagen und Bezugsdisziplinen

    1. Kinder und Kindheiten im Blick unterschiedlicher Fachkulturen

      • Werner Thole, Sabrina Göbel, Björn Milbradt
      Pages 23-36
    2. Erziehungswissenschaft und frühkindliche Bildung1

      • Maria Fölling-Albers
      Pages 37-49
    3. Anfänge der Bildung

      • Claus Stieve
      Pages 51-70
    4. Entwicklungspsychologische Aspekte frühkindlichen Lernens

      • Karin Keller, Larissa M. Trösch, Alexander Grob
      Pages 85-96
    5. Frühkindliche Bildung zwischen Politik und Recht

      • Reinhard Wiesner, Thomas Rauschenbach, Christian Bergmann
      Pages 131-145
  4. Internationale Perspektiven

    1. Frühkindliche Bildungsforschung in der Schweiz

      • Doris Edelmann, Kathrin Brandenberg, Klaudia Mayr
      Pages 165-181
    2. Frühkindliche Bildungsforschung in Deutschland

      • Yvonne Anders, Hans Günther Roßbach
      Pages 183-195
    3. Frühkindliche Bildungsforschung in Österreich

      • Elisabeth Stanzel-Tischler
      Pages 197-209
    4. Research on Early Childhood Education in the UK

      • Edward Melhuish
      Pages 211-221
    5. Early Child Development Programs and Research in the United States

      • Milagros Nores, W. Steven Barnett
      Pages 223-237
    6. Frühkindliche Bildung in Entwicklungsländern

      • Rudolf Tippelt, Meltem Alkoyak-Yildiz, Christina Buschle
      Pages 239-257
  5. Institutionalisierung, Professionalisierung und Qualität

    1. Das Konzept der Schulfähigkeit

      • Margrit Stamm
      Pages 273-284

About this book

Die Forschung zur frühen Kindheit und frühkindlichen Bildung hat sich in den letzten Jahren stark entwickelt. Dies gilt sowohl für den angloamerikanischen als auch für den deutschsprachigen Raum. Was bislang jedoch fehlt, ist eine systematische und umfassende Darstellung der wichtigsten Inhalte und Erkenntnisse der frühkindlichen Bildungsforschung in Gestalt eines Handbuches. Mit den Schwerpunkten: Theoretische Grundlagen und Bezugsdisziplinen, Fachdidaktische Ausrichtungen frühkindlicher Bildungsforschung, Entwicklung und Prävention, Internationale Bezüge, Methoden der frühkindlichen Bildungsforschung, Institutionen, Institutionalisierung und Professionalisierung und Familie übernimmt diese Publikation die Funktion eines grundlegenden und repräsentativen Überblicks.

Editors and Affiliations

  • Swiss Institute for Educational Issues Bern, Universität Fribourg, Fribourg, Switzerland

    Margrit Stamm

  • Pädagogische Hochschule St.Gallen, St.Gallen, Switzerland

    Doris Edelmann

About the editors

Prof. Dr. Margrit Stamm, Professorin emerita der Universität Fribourg, Leiterin des Swiss Institute for Educational Issues in Bern.

Prof. Dr. Doris Edelmann ist Leiterin des Instituts «Bildung und Gesellschaft» am Kompetenzzentrum für Forschung, Entwicklung und Beratung der Pädagogischen Hochschule St.Gallen.

Bibliographic Information

  • Book Title: Handbuch frühkindliche Bildungsforschung

  • Editors: Margrit Stamm, Doris Edelmann

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-19066-2

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2013

  • Hardcover ISBN: 978-3-531-18474-6Published: 20 September 2013

  • eBook ISBN: 978-3-531-19066-2Published: 02 September 2013

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XII, 887

  • Number of Illustrations: 27 b/w illustrations

  • Topics: Education, general, Early Childhood Education

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