Migration als Herausforderung für pädagogische Institutionen

1. Front Matter

   Pages 1-8

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2. Pädagogische und soziale Institutionen im Zeichen der Migration

   1. Pädagogische und soziale Institutionen im Zeichen der Migration

      • Georg Auernheimer

      Pages 9-16

3. Elementarerziehung

   1. Front Matter

      Pages 17-17

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   2. Interkulturelle Erziehung im Elementarbereich — ein Projekt des Landes Nordrhein-Westfalen

      • Renate Militzer

      Pages 19-32

   3. Ansätze der interkulturellen Erziehung im Elementarbereich

      • Ragnhild Fuchs

      Pages 33-42

4. Schule

   1. Front Matter

      Pages 43-43

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   2. Anforderungen an das Bildungssystem und die Schulen in der Einwanderungsgesellschaft

      • Georg Auernheimer

      Pages 45-58

   3. Migrantenkinder — eine diskriminierte Minderheit in unseren Schulen?

      • Ingrid Dietrich

      Pages 59-71

   4. Interkulturelle Erziehung: Beispielhafte Ansätze aus der Region

      • Anne Ratzki

      Pages 73-82

   5. Ansätze interkultureller Erziehung — speziell in der Zusammenarbeit von Schule und Jugendhilfe

      • Britta Kollberg

      Pages 83-88

5. Jugendarbeit

   1. Front Matter

      Pages 89-89

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   2. Anti-rassistische Projektarbeit als Lernprozess

      • Susanne Lang

      Pages 91-120

   3. Interkulturarbeit mit Jugendlichen — Auseinandersetzung einfordern!

      • Sebastian Goecke

      Pages 121-128

   4. Aspekte interkultureller Mädchenarbeit

      • Berrin Özlem Otyakmaz

      Pages 129-144

6. Soziale Dienste

   1. Front Matter

      Pages 145-145

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   2. Interkulturelle Orientierung als Qualitätsstandard sozialer Arbeit

      • Sabine Handschuck, Hubertus Schröer

      Pages 147-180

   3. Zugangsbarrieren von Migrant(inn)en zu den sozialen und psychosozialen Diensten und Strategien interkultureller Öffnung

      • Stefan Gaitanides

      Pages 181-194

   4. Prävention und rechtzeitige Hilfe für Jugendliche ethnischer Minderheiten

      • Hans Bellaart

      Pages 195-200

7. Back Matter

   Pages 201-201

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Die Tagung, deren Beiträge in diesem Band vorgestellt werden, stand unter einer dreifachen Zielsetzung: Erstens sollte sie den Teilnehmerinnen und Teilnehmern die Gelegenheit bieten, sich der Herausforderungen der Einwan­ derungsgesellschaft, d.h. der migrationsbedingten Anforderungen an die päd­ agogischen und sozialen Institutionen zu vergewissern. Damit sollten zwei­ tens Kriterien für die Reform der Institutionen formuliert und nach deren Maßgabe Defizite diskutiert werden. Drittens sollten aber auch positive Bei­ spiele vorgestellt werden, um Impulse für eine innovative Praxis zu geben. Dem entsprechend findet die Leserin, der Leser zwei Kategorien von Beiträ­ gen: erstens Texte, in denen einerseits Qualitätskriterien für die Institutionen im Zeichen der Migration entwickelt und theoretisch begründet und anderer­ seits, gestützt auf empirische Untersuchungen oder eigenes Expertenwissen, Defizite aufgezeigt werden. Diesen Texten stehen jeweils für die verschiede­ nen Praxisfelder Beiträge gegenüber, in denen eine den Kriterien zumindest teilweise entsprechende, zur Nachahmung anregende Praxis vorgestellt wird. Als Praxisfelder wurden berücksichtigt: die Vorschulerziehung, die Schule, die außerschulische Jugendbildung und Jugendarbeit sowie die Sozialen Dienste.

• Aktionsforschung
• Bildung
• Bildungssystem
• Einwanderung
• Einwanderungsgesellschaft
• Elementarerziehung
• Erziehung
• Erziehungswissenschaft
• Gesellschaft
• Institution
• Institutionen
• Jugendarbeit
• Migranten
• Migration
• Schule

• Forschungstelle für interkulturelle Studien, Universität zu Köln, Deutschland

  Georg Auernheimer

Policies and ethics