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Schülerinnen und Schüler erforschen Schule

Möglichkeiten und Grenzen

  • Book
  • © 2015

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Authors:
  1. Helene Feichter

    1. Pädagogische Professionalisierung, Karl-Franzens-Universität Graz, Graz, Austria

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  • Sozialwissenschaftliche Studie

  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

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Table of contents (4 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-16
    Download chapter PDF

  2. I THEORETISCHE ANNÄHERUNG

    • Helene Feichter
    Pages 17-76

  3. II FELDFORSCHUNG

    • Helene Feichter
    Pages 77-109

  4. III DARSTELLUNG DER EMPIRISCHEN ERGEBNISSE

    • Helene Feichter
    Pages 111-246

  5. IV DISKUSSION DER ERGEBNISSE

    • Helene Feichter
    Pages 247-277

  6. Back Matter

    Pages 279-298
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Keywords

About this book

Schülerinnen und Schüler stellen die größte Personengruppe in der Schule dar. Umso mehr verwundert es, dass ihr Wissen über Schule in der Forschung bislang recht einseitig genutzt wird. Sie werden in der Regel als Objekte der Forschung angesehen, nur selten können sie Forschungsvorhaben selbst formulieren und aktiv forschend tätig werden. Ausgehend vom steigenden Interesse an diesem Bereich der Unterrichts- und Schulforschung geht Helene Feichter der Frage nach, welche Möglichkeiten und Grenzen für eine aktive Beteiligung von Schülerinnen und Schülern in der Schulforschung ausgemacht werden können. Einerseits werden diese partizipativen Forschungszugänge vorgestellt, andererseits wird das Thema auch in einen breiteren Kontext gestellt. Es erhebt sich nämlich die Frage, ob die institutionelle Verfasstheit von Schule reif ist, diesen Rollenwechsel von Schülerinnen und Schülern zu ermöglichen.

Authors and Affiliations

  • Pädagogische Professionalisierung, Karl-Franzens-Universität Graz, Graz, Austria

    Helene Feichter

About the author

Dr. Helene Juliana Feichter, Studium der Bildungswissenschaft an der Universität Wien, Universitätsassistentin am Institut für Pädagogische Professionalisierung der Universität Graz.

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