Religion und Demokratie in der Schule

1. Front Matter

   Pages 1-16

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2. I THEORETISCHE ANNÄHERUNG

   • Ulrich Krainz

   Pages 17-48

3. II PRAKTISCH-ORGANISATORISCHE ANNÄHERUNG: DIE BESCHAFFENHEIT DES FELDES

   • Ulrich Krainz

   Pages 49-76

4. III FELDFORSCHUNG

   • Ulrich Krainz

   Pages 77-101

5. IV DARSTELLUNG DER EMPIRISCHEN ERGEBNISSE

   • Ulrich Krainz

   Pages 103-230

6. V SYNOPSIS UND AUSBLICK

   • Ulrich Krainz

   Pages 231-249

7. Back Matter

   Pages 251-270

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​Das Verhältnis von Religion und Demokratie stellt eines der zentralen und aktuellen Problemfelder moderner pluralistischer Gesellschaften dar. Ulrich Krainz geht der Frage nach, welche Rolle der öffentlichen Schule und den dort stattfindenden Bildungsprozessen dabei zukommt und thematisiert zunächst die grundsätzliche politische Dimension von Religion. Praktisch realisiert sich diese in bestimmten Handlungsfeldern, wobei der Religionsunterricht besonders brisant erscheint. Dies wird am Beispiel des katholischen und islamischen Religionsunterrichts an öffentlichen Schulen in Österreich untersucht, der nach jeweils religiöser Zugehörigkeit getrennt durchgeführt wird. Die Studie ermöglicht einen Einblick in die Alltags- und Unterrichtspraxis, zeigt, welche Wert- und Moralvorstellungen Lehrkräfte haben und mit welchen Erfolgsaussichten sie diese zu vermitteln versuchen, und diskutiert die Kompatibilität dieser Vorgänge mit dem Aufbau demokratischer Grundorientierungen.

• Demokratie
• Politische Bildung
• Religion
• Religionsunterricht
• Säkularisierung

• Institut für Bildungswissenschaft, Universität Wien, Wien, Austria

  Ulrich Krainz

Ulrich Krainz, Studium der Psychologie (Mag.) und Bildungswissenschaft (Dr.) an der Universität Wien, Lektor an verschiedenen Universitäten, Berater und Trainer in den Bereichen Konfliktmanagement, Gruppendynamik und Politische Bildung

Policies and ethics