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Springer VS - Soziologie | „Ich bin Waldorflehrer“ - Einstellungen, Erfahrungen, Diskussionspunkte – Eine Befragungsstudie

„Ich bin Waldorflehrer“

Einstellungen, Erfahrungen, Diskussionspunkte – Eine Befragungsstudie

Randoll, Dirk (Hrsg.)

2013, VII, 303 S. 99 Abb.

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  • ​aktuelle sozialwissenschaftliche Beiträge
Die AutorInnen ermitteln Arbeitsbedingungen, Arbeitszufriedenheit sowie verschiedene Aspekte der beruflichen Belastung von WaldorflehrerInnen und deren Bewältigung sowohl vor dem Hintergrund allgemeiner Schulsystembedingungen als auch waldorfspezifischer Besonderheiten (z. B. kollegiale Schulführung, pädagogischer Ethos). Bei ausgewählten Inhalten werden Vergleiche mit Aussagen von LehrerInnen an öffentlichen Regelschulen vorgenommen. Ein besonderer Aspekt der Studie geht der Frage nach, in welchem Verhältnis die Anthroposophie zur waldorfpädagogischen Praxis steht.

Content Level » Research

Stichwörter » Berufszufriedenheit bei Lehrern - Freie Waldorfschule - Lehrerbelastung/Lehrerburnout - Reformpädagogik - Waldorflehrer - Waldorflehrerausbildung

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Inhaltsverzeichnis / Vorwort / Probeseiten 

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