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Übergänge in eine neue Arbeitswelt?

Blinde Flecke der Debatte zum Übergangssystem Schule-Beruf

  • Book
  • © 2013

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Editors:
  1. Maja S. Maier

    1. Halle-Wittenberg, Zentrum für Schul- und Bildungsforschung, Martin-Luther-Universität, Halle, Germany

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  2. Thomas Vogel

    1. , Institut für Erziehungswissenschaft, Pädagogische Hochschule Heidelberg, Heidelberg, Germany

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  • Schulbildung und der Übergang in eine neue Arbeitswelt

  • Wie Schule auf die Wissensgesellschaft vorbereitet

  • Diskussion des Wechselverhältnisses zwischen pädagogischen Ansprüchen und gesellschaftlichen Wandlungsprozessen - mit Best-Practice-Beispielen

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Table of contents (17 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-7
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  2. Blinde Flecke der Debatte zum Übergangssystem Schule-Beruf

    • Maja S. Maier, Thomas Vogel
    Pages 9-23

  3. Kontinuität und Wandel des Übergangs Schule/Beruf

    1. Front Matter

      Pages 25-25
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  4. Kontinuität und Wandel des Übergangs Schule/Beruf

    1. Berufsschule und Jugendliche ohne Ausbildungsvertrag zwischen den 1920ern und 1970er Jahren – Die Gleichzeitigkeit von Kontinuität und Wandel als blinder Fleck berufsbildungswissenschaftlicher Diskussion

      • Karin Büchter
      Pages 27-47

    2. Deklassierende Dispositive. Zur kulturgeschichtlichen Dimension des zeitgenössischen Übergangsgeschehens

      • Martin Koch, Arnulf Bojanowski
      Pages 49-68

    3. Die Reformdebatte zum Übergang Schule/Berufsausbildung im Spiegel divergierender Interessen

      • Friederike Frieling, Joachim Gerd Ulrich
      Pages 69-93

    4. Komplexitätserfassung statt Komplexitätsreduktion? Ein governanceanalytisches Programm zur Analyse des „Übergangssystems“ als „regionales Übergangsregime“

      • Arnd Kierchhoff, Martin Heinrich
      Pages 95-111

  5. Übergänge zwischen Bewältigungsproblematik und Gestaltungschance

    1. Front Matter

      Pages 113-113
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  7. Pädagogische Praktiken und die Rolle der Betriebe am Übergang

    1. Front Matter

      Pages 185-185
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  9. Entwürfe einer Pädagogik des Übergangs

    1. Front Matter

      Pages 269-269
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  10. Entwürfe einer Pädagogik des Übergangs

    1. Von der Berufs- zur „Übergangspädagogik“? Gedanken zu einer Pädagogik in einer prekären Arbeitswelt

      • Thomas Vogel
      Pages 271-294

    2. Pädagogik des Übergangs

      • Frank Elster
      Pages 295-306
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Keywords

About this book

​Aktuelle Problembeschreibungen zum Themenfeld „Übergang Schule/Beruf“ nehmen zum einen auf die in ungleichheitstheoretischen Untersuchungen identifizierten ‚Risikofaktoren‘ beim Übergang von der Schule in den Ausbildungsmarkt Bezug; zum anderen werden unter der Perspektive mangelnder ‚Ausbildungsreife‘ die Kompetenzdefizite von Jugendlichen ohne Ausbildungsplatz beschrieben und darauf abgestimmte Maßnahmen entwickelt und dokumentiert. In den Blick genommen werden in beiden Fällen die Jugendlichen selbst, ihre schulischen Leistungen, ihre berufsbezogenen Kompetenzen, ihre sozialen Ressourcen etc. Mit diesem Fokus geht jedoch eine Verkürzung der Perspektive einher, bei der die Ursachen von Übergangsproblemen den Betroffenen selbst zugeschrieben werden und die strukturellen, bildungs- und arbeitspolitischen und ökonomischen Bedingungen, die die Problematik des Übergangs von der Schule in den Beruf (und den Übergang als solchen!) hervorgebracht haben und weiter hervorbringen, zugleich außen vor bleiben. Beim Lesen der Beiträge in diesem Band wird man feststellen, dass es in der Debatte zum Übergang von der Schule in den Beruf eine Vielzahl an unterschiedlichen blinden Flecken gibt. Jeder einzelne Beitrag deckt mit seiner spezifischen Perspektive eines oder mehrere Problemfelder auf, die in der Debatte bisher kaum beleuchtet wurden und der zukünftigen Auseinandersetzung und Forschung als Impulse dienen können.

Editors and Affiliations

  • Halle-Wittenberg, Zentrum für Schul- und Bildungsforschung, Martin-Luther-Universität, Halle, Germany

    Maja S. Maier

  • , Institut für Erziehungswissenschaft, Pädagogische Hochschule Heidelberg, Heidelberg, Germany

    Thomas Vogel

About the editors

Dr. Maja S. Maier ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

Dr. habil. Thomas Vogel ist Professor für Schul- und Berufspädagogik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, Institut für Erziehungswissenschaften.

Bibliographic Information

  • Book Title: Übergänge in eine neue Arbeitswelt?

  • Book Subtitle: Blinde Flecke der Debatte zum Übergangssystem Schule-Beruf

  • Editors: Maja S. Maier, Thomas Vogel

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-19345-8

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2013

  • Softcover ISBN: 978-3-531-19344-1Published: 15 May 2013

  • eBook ISBN: 978-3-531-19345-8Published: 18 November 2013

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: IV, 332

  • Number of Illustrations: 11 b/w illustrations

  • Topics: Sociology, general, Social Sciences, general, Education, general

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