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Professionalität im Kindergarten

Eine ethnographische Studie zur Elementarpädagogik in der Migrationsgesellschaft

  • Book
  • © 2013

Overview

Authors:
  1. Melanie Kuhn

    1. Bielefeld, Germany

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  • Professionalität im Kindergartenalltag
  • Wie gehen Fachkräfte mit den Dilemmata pädagogischen Handelns um?
  • Differenztheoretische Analysen
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

Part of the book series: Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung (KKK, volume 8)

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Table of contents (8 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-1
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  2. Einleitung: Von den doppelten Defizitkonstruktionen des aktuellen Diskurses über die Elementarpädagogik in der Migrationsgesellschaft

    • Melanie Kuhn
    Pages 15-25

  3. Methodische und methodologische Überlegungen

    • Melanie Kuhn
    Pages 27-49

  4. Theoretische Konzeptualisierungen von ‚Ethnizität‘

    • Melanie Kuhn
    Pages 51-105

  5. (Elementar-)Pädagogische Professionalität in der Migrationsgesellschaft

    • Melanie Kuhn
    Pages 107-147

  6. Konzeptuelle Bausteine einer performativitätstheoretischen Analyseperspektive elementarpädagogischer Professionalität

    • Melanie Kuhn
    Pages 149-164

  7. Konstitutionsmomente des elementarpädagogischen Alltags

    • Melanie Kuhn
    Pages 165-209

  8. Eine performativitätstheoretische Analyseperspektive auf die Dilemmata elementarpädagogischen Handelns in der Migrationsgesellschaft

    • Melanie Kuhn
    Pages 211-298

  9. Potenzial, Risiken und Konsequenzen einer ethnographischen Studie über elementarpädagogische Professionalität in performativitätstheoretischer Perspektive

    • Melanie Kuhn
    Pages 299-307

  10. Back Matter

    Pages 10-10
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Keywords

About this book

In dieser ethnographischen Studie wird unter performativitätstheoretischen und neueren praxeologischen Theorieperspektiven pädagogische Professionalität im Kindergarten der Migrationsgesellschaft untersucht. Hierfür wird die (körper-)praktische Hervorbringung des elementarpädagogischen Alltags durch die Professionellen und die Kinder durch Ritualisierungen, die Erzeugung von spezifischen Raum/Zeit-Verhältnissen und den praktischen Gebrauch von Artefakten rekonstruiert. Unter der Frage nach dem Fragilen dieser performativen Hervorbringung und den Herausforderungen, denen die Professionellen unterworfen sind, werden das Differenzdilemma, das Autonomiedilemma und das Paternalismusdilemma mikroanalytisch aufgeschlossen und die praktischen Umgangsmodi der Professionellen mit diesen Dilemmata sinnrekonstruktiv analysiert.

Reviews

Pressestimmen:

"[...] unverzichtbare[r] Beitrag zu einer Ethnographie des Kindergartens [...]." EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, 3-2013

Authors and Affiliations

  • Bielefeld, Germany

    Melanie Kuhn

About the author

Dr. Melanie Kuhn ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im DFG-Sonderforschungsbereich 882 ‚Von Heterogenitäten zu Ungleichheiten’, Teilprojekt ‚Ethnische Heterogenität und die Genese von Ungleichheit in Bildungseinrichtungen der (frühen) Kindheit’ an der Universität Bielefeld.

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