Ökologische Kompetenz

1. Front Matter

   Pages 1-7

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2. Einleitung

   1. Ernüchterung und Herausforderung

      • Helmut Heid, Ernst-H. Hoff, Klaus Rodax

      Pages 9-24

3. Politische und kulturelle Rahmenbedinungen ökologischer Kompetenz

   1. Ökologie und Demokratie — ein Problem der „politischen Kultur“

      • Iring Fetscher

      Pages 25-38

   2. Representing Ecology: Nature and Risk in Contemporary Social Communication

      • Pina Lalli

      Pages 39-50

   3. Das Leitbild der Nachhaltigkeit als Schlüssel zum Umwelthandeln?

      • Hellmuth Lange

      Pages 51-66

   4. Ökologie, gesellschaftliche Normbildung und Risikobewußtsein

      • Roland Bogun, Günter Warsewa

      Pages 67-83

   5. Ökologische Steuerreform

      • Anselm Görres

      Pages 84-95

4. Klassiktext

   1. Anteil der Arbeit an der Menschwerdung des Affen

      • Friedrich Engels

      Pages 96-104

5. Institutionen ökologischen Handelns

   1. Institutional Issues of Sustainable Development

      • Urs P. Thomas, Jean-Guy Vaillancourt

      Pages 105-117

   2. Umweltprobleme und Opfer — Ökologische Perspektiven in der japanischen Gesellschaft

      • Helmut Loiskandl

      Pages 118-129

   3. Environmental Movement in a ‘Transition’ Society: the Case of Russia

      • Oleg N. Yanitsky

      Pages 130-145

   4. Mediating Environmental Hazards: the Role of Newspapers in Informing and Educating the Public

      • Barbara Adam

      Pages 146-162

   5. Ecological Competency in a Modern Age: a Role for the New Information Technologies

      • Peter Dickens, John Parry

      Pages 163-178

   6. Mit didaktischen Netzen Komplexität erschließen. Zur Begründung und Konzeption verständigungsorientierter Umweltbildung

      • Joachim Kahlert

      Pages 179-194

6. Streitgespräch

   1. Ökologische Kompetenz

      • Wolfgang Buchholz, Martin Creuzburg, Reinhard Hendler, Herbert Schlögel

      Pages 195-225

7. Ökologisches Handeln

   1. Wie wirksam ist das eigene Umwelthandeln? Ökologische Kontrollvorstellungen zu individuellem und kollektivem Handeln

      • Ernst-H. Hoff, Jens Walter

      Pages 226-247

   2. Verantwortung und Eigensinn. Die verschlungene Aneignung des Umweltschutzes durch das industrielle Bewußtsein

      • Hartwig Heine, Rüdiger Mautz

      Pages 248-265

   3. Marktgesellschaftliche Bedingungen der Kluft zwischen Umwelteinstellungen und Umwelthandeln — Pädagogische Perspektiven

      • Hermann Stier

      Pages 266-282

8. Lebenswerk

   1. Konkrete Utopien einer menschengerechteren Gesellschaft: Robert Jungk

      • Rainer Eisfeld

      Pages 283-300

9. Diskussion

   1. Jahrbuch Bildung und Arbeit ‘97: Transformation und Tradition in Ost und West

      • Hans Bertram

      Pages 301-310

Das "Jahrbuch Bildung und Arbeit" dient der kritischen Analyse von Theorien und Praxisformen im Schnittpunkt von Bildung und Arbeit sowie der Diskussion von Entwürfen, Umsetzungsansätzen und Projekten ihrer partizipativen Gestaltung. In den einzelnen Beiträgen der themenbezogenen Jahrbüchern soll über den Stand der Forschungen berichtet, sollen Kontroversen über den eigenen Fachhorizont hinaus ausgetragen und der Dialog auch außerhalb der Fachöffentlichkeiten vorbereitet werden. Grundlegend ist also die Idee, der durch Spezialisierung hervorgerufenen Isolation einzelner Ansätze entgegenzuwirken. Dies soll nicht nur für die verschiedenen fachwissenschaftlichen Bereiche in diesen Feldern gelten. Angestrebt wird vielmehr ebenso, zur Überwindung nationaler wissenschaftlicher Begrenzungen beizutragen - nicht zuletzt zur Überwindung der Gräben, die zwischen Ost- und Westdeutschland bestehen und neu aufgerissen worden sind.
Thema des dritten Jahrbuchs Bildung und Arbeit ist ökologische Kompetenz, ihr Entstehen, ihre Verteilung und Nutzung, aber auch die Diskrepanz zwischen Umwelt(ge)wissen und Umwelthandeln.

• Arbeit
• Bildung
• Demokratie
• Gesellschaft
• Gespräch
• Institution
• Institutionen
• Kommunikation
• Kompetenz
• Kultur
• Nachhaltigkeit
• Umwelt
• Utopie
• nachhaltige Entwicklung
• Öffentlichkeit

• ISO, Köln, Deutschland

  Klaus Rodax

Dr. Helmut Heid, Professor am Institut für Pädagogik, Universität Regensburg; Dr. Ernst-H. Hoff, Professor am Institut für Arbeits-, Organisations- und Gesundheitspsychologie, Psychologie und Sportwissenschaft, Fachbereich Erziehungswissenschaft, Freie Universität Berlin; PD Dr. Klaus Rodax, Fakultät für Soziologie, Universität Bielefeld.

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