Schule, Stadtteil, Lebenswelt

1. Front Matter

   Pages 1-6

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2. Vorwort

   • Wolfgang Mack, Erich Raab, Hermann Rademacker

   Pages 7-10

3. Theoretischer Bezugsrahmen

   • Wolfgang Mack, Erich Raab, Hermann Rademacker

   Pages 11-52

4. Untersuchungsanlage und Untersuchungsergebnisse

   • Wolfgang Mack, Erich Raab, Hermann Rademacker

   Pages 53-205

5. Schlussfolgerungen und Empfehlungen

   • Wolfgang Mack, Erich Raab, Hermann Rademacker

   Pages 207-230

6. Anhang

   • Wolfgang Mack, Erich Raab, Hermann Rademacker

   Pages 231-287

Das Buch untersucht, wie Schulen ihr sozialräumliches Umfeld wahrnehmen und welche Bedeutung dies für das schulische Angebot hat. Das sozialräumliche Umfeld von Schule ist Rahmenbedingung wie auch Herausforderung für die Gestaltung des schulischen Angebots. Im Rahmen dieser Untersuchung in sechs Stadtteilen deutscher Großstädte wurde gefragt, wie Schulen ihr sozialräumliches Umfeld wahrnehmen und welche Bedeutung dies für die Gestaltung ihres schulischen Angebots hat. Daneben wurden Jugendliche und Stadtteilbewohner nach ihrer Wahrnehmung der Schulen im Stadtteil und ihren Erwartungen an deren Angebote befragt. Die Ergebnisse zeigen, dass Schulen sich sehr unterschiedlich mit der Gestaltung ihres Angebots auf ihre sozialräumlichen Rahmenbedingungen beziehen, ihre potenziellen Nutzer wie auch die Stadtteilbewohner zwar inzwischen auch über Unterricht hinausgehende Angebote erwarten, dabei aber bescheiden bleiben. 

• Eltern
• Jugendliche
• Lebenswelten
• Schule
• Schulentwicklung
• Schulprofil
• Sozialraum
• Umfeld, sozialräumliches
• Unterricht
• Wohnviertel

Dr. Wolfgang Mack, Dipl.-Päd., wiss. Referent; Erich Raab, Soziologe M.A., wiss. Referent; Hermann Rademacker, früher wiss. Referent; alle: Deutsches Jugendinstitut München. 

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