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Kompetenz-Bildung

Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen

  • Book
  • © 2014

Overview

Editors:
  1. Carsten Rohlfs

    1. Pädagogische Hochschule Heidelberg, Heidelberg, Deutschland

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  2. Marius Harring

    1. Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Mainz, Deutschland

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  3. Christian Palentien

    1. Universität Bremen, Bremen, Deutschland

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  • Schule, Leistung und soziales Klima: pädagogische Kontexte
  • Kompetenzaufbau: Ist Schule der richtige Ort?
  • Aktelle Forschungseinblicke in den 'Umgang mit Heterogenität'
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

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Table of contents (20 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-7
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  2. Einführung

    1. Front Matter

      Pages 9-9
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    2. Bildung, Kompetenz, Kompetenz-Bildung

      • Carsten Rohlfs, Marius Harring, Christian Palentien
      Pages 11-19

  3. Begriffe – Möglichkeiten – Grenzen

    1. Front Matter

      Pages 21-21
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    2. Bildung sozialer, emotionaler und kommunikativer Kompetenzen – ein komplexer Prozess

      • Heike de Boer
      Pages 23-38

  4. Entwicklungslinien in unterschiedlichen Kontexten

    1. Veränderte Bedingungen des Aufwachsens – Jugendliche zwischen Moratorien, Belastungen und Bewältigungsstrategien

      • Klaus Hurrelmann, Marius Harring, Carsten Rohlfs
      Pages 61-81

    2. „Freizeit“ und „Kultur“ als Bildungsorte – Kompetenzerwerb über non-formale und informelle Praxen von Kindern und Jugendlichen

      • Werner Thole, Davina Höblich
      Pages 83-112

    3. Der Wandel familialen Zusammenlebens und seine Bedeutung für die (schulischen) Bildungsbiographien der Kinder

      • Anna Brake
      Pages 113-151

    4. Frühkindliche Bildung – Basisbaustein der Bildungskarriere

      • Ursula Carle, Diana Wenzel-Langer
      Pages 153-170

    5. Vom Lehren zum Lernen, von Stoffen zu Kompetenzen – Unterrichtsentwicklung als Schulentwicklung

      • Hans-Günter Rolff
      Pages 171-193

    6. Arbeitsmarktkompetenzen im sozialen Wandel – berufsspezifische Anforderungen am Beispiel von vier Megatrends

      • Annette Franke
      Pages 195-221

  5. Perspektiven für Schule und Unterricht

    1. Front Matter

      Pages 223-223
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    2. Emotionale, soziale und kommunikative Bildung durch Teilhabe an Verantwortung

      • Susanne Thurn
      Pages 225-241

    3. Umgang mit Heterogenität – Stärkung der Selbst- und Sozialkompetenz von Kindern in Risikolagen

      • Susanne Miller
      Pages 243-260

    4. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen zulassen – ein konsequentes Modell der Öffnung von Unterricht

      • Falko Peschel
      Pages 261-273

    5. Die Förderung der Selbstregulation durch Hausaufgaben – Herausforderungen und Chancen

      • Ulrich Trautwein, Oliver Lüdtke
      Pages 275-288

    6. (Des-)Integration jugendlicher Migrantinnen und Migranten – Schule und Jugendverbände als Vermittler sozialer Kompetenzen

      • Marius Harring
      Pages 289-312

    7. Was wissen wir über die Kompetenzentwicklung in Ganztagsschulen?

      • Falk Radisch, Ludwig Stecher, Natalie Fischer, Eckhard Klieme
      Pages 313-326

  6. Projekte zur Kompetenz-Förderung

    1. Front Matter

      Pages 327-327
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    2. Persönlichkeits- und Kompetenzentwicklung im Kasseler Schülerhilfeprojekt

      • Ariane Garlichs
      Pages 329-347
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About this book

Vor dem Hintergrund veränderter Bedingungen des Aufwachsens wird in der fachöffentlich geführten Bildungsdiskussion der Förderung sozialer, emotionaler und kommunikativer Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen eine zunehmende Bedeutung beigemessen. Studien zeigen, dass die Förderung dieser Kompetenzen eine Verbesserung des sozialen Klimas in einer Klasse oder Schule sowie des Leistungsverhaltens zur Folge haben kann. Ist aber Schule der richtige Ort, um soziale, emotionale und kommunikative Kompetenz aufzubauen? Dieser Frage gehen die interdisziplinären Beiträge des Bandes nach, die für diese neue Ausgabe überarbeitet und aktualisiert wurden.

Editors and Affiliations

  • Pädagogische Hochschule Heidelberg, Heidelberg, Deutschland

    Carsten Rohlfs

  • Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Mainz, Deutschland

    Marius Harring

  • Universität Bremen, Bremen, Deutschland

    Christian Palentien

About the editors


Dr. Carsten Rohlfs ist Professor an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.
Dr. Marius Harring ist Juniorprofessor an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz.
Dr. Christian Palentien ist Professor an der Universität Bremen.

Bibliographic Information

  • Book Title: Kompetenz-Bildung

  • Book Subtitle: Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen

  • Editors: Carsten Rohlfs, Marius Harring, Christian Palentien

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-03441-2

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2014

  • Softcover ISBN: 978-3-658-03440-5Published: 16 October 2013

  • eBook ISBN: 978-3-658-03441-2Published: 04 October 2013

  • Edition Number: 2

  • Number of Pages: XIX, 402

  • Number of Illustrations: 4 b/w illustrations, 2 illustrations in colour

  • Topics: Sociology of Education, Education, general, Sociology, general

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