Nach Foucault

1. Front Matter

   Pages 1-6

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2. Das Ethos kritischer Forschung

   • Jan Masschelein, Kerlyn Quaghebeur, Maarten Simons

   Pages 9-29

3. Foucaults Zu-schnitt von Kritik und Aufklärung

   • Christiane Thompson

   Pages 30-49

4. Bildung im Diskurs. Bildungstheoretische Anschlüsse an Michel Foucault

   • Jenny Lüders

   Pages 50-69

5. Die geheime Anthropologie des Michel Foucault

   • Malte Brinkmann

   Pages 70-96

6. „Die Seele: Gefängnis des Körpers“

   • Alfred Schäfer

   Pages 97-113

7. Entlassung in die ‘Autonomie’ — Spielarten des Selbstmanagements

   • Agnieszka Dzierzbicka, Elisabeth Sattler

   Pages 114-133

8. Deleuzes Foucault — Bildung in Kontrollgesellschaft und populärer Kultur

   • Olaf Sanders

   Pages 134-157

9. Kindheit als Dispositiv

   • Sabine Andresen

   Pages 158-175

10. Die Produktion von Bekenntnissen: Biographisierung als Professionalisierung

    • Sabine Reh

    Pages 176-194

11. Why Foucault? New Directions in Anglo-American Educational Research

    • Michael A. Peters

    Pages 195-219

12. Back Matter

    Pages 220-224

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Auch zwei Jahrzehnte nach seinem Tod hat Michel Foucault nichts von seiner inspirierenden und irritierenden Wirkung verloren. Zwar tat sich die Pädagogik zunächst schwer mit der Rezeption seiner diskurs- und machtanalytischen Studien. Inzwischen aber ist an die Stelle anfänglicher Abwehr eine wachsende Resonanz in erziehungs- und bildungsphilosophischen Untersuchungen getreten.
Foucaults eigener Intention folgend verlieren sich die hier versammelten Beiträge nicht in interpretativen Spitzfindigkeiten über das »richtige« Foucault-Verständnis, sondern knüpfen an unterschiedlich Studien Foucaults an, um den Verstrickungen von Wissen und Macht, Subjektivierung und Bildung, Erziehung und Gouvernementalität auf die Spur zu kommen.

• Bildung
• Bildungsphilosophie
• Diskurstheorie
• Disziplinargesellschaft
• Erziehung
• Gouvernementatität
• Macht
• Michel Foucault
• Pädagogik
• Rollen

• Belgien

  Jan Masschelein

Professor Dr. Ludwig A. Pongratz lehrt Allgemeine Pädagogik an der
Technischen Universität Darmstadt.
Professor Dr. Michael Wimmer lehrt Systematische Erziehungswissenschaft an
der Universität Hamburg.
Professor Dr. Wolfgang Nieke lehrt Allgemeine Pädagogik an der Universität
Rostock.
Professor Dr. Jan Masschelein lehrt Philosophie der Erziehung an der
Katholischen Univesität Leuven in Belgien.

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